第四单元第二课时《玩具总动员》（教学设计）粤教版三年级上册综合实践活动.docx
第四单元第二课时《玩具总动员》（教学设计）粤教版三年级上册综合实践活动
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
粤教版三年级上册综合实践活动第四单元第二课时《玩具总动员》主要内容包括：了解玩具的历史和文化背景，学习玩具的分类和特点，通过小组合作，设计并制作一个创意玩具，培养学生的动手能力和创新思维。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的创新意识、实践能力和团队合作精神。通过学习玩具的历史和文化，学生能够提升文化理解力；通过设计制作玩具，锻炼动手操作能力和创新思维；在小组合作中，学生将学会沟通协作，增强社会责任感和集体荣誉感。
教学难点与重点
1.教学重点
-重点一：玩具的分类与特点。通过具体玩具实例，让学生识别不同类型的玩具，如木制玩具、电子玩具、布偶等，并了解它们的特点和适用人群。
-重点二：创意玩具设计。引导学生运用所学知识，结合生活经验，设计一个具有创意的玩具，并能够说明设计的思路和功能。
2.教学难点
-难点一：创意思维培养。学生需要从无到有地创造出一个玩具，这要求他们具备一定的创新思维能力，能够跳出传统玩具的框架。
-难点二：团队合作与沟通。在小组合作中，学生需要学会如何表达自己的想法，如何倾听他人的意见，并共同完成玩具的设计与制作，这对低年级学生来说是一个挑战。
-难点三：动手实践能力。设计玩具需要一定的动手操作技能，对于动手能力较弱的学生来说，如何将创意转化为实际可操作的玩具是一个难点。
教学资源准备
1.教材：分发粤教版三年级上册综合实践活动教材，确保每位学生人手一册。
2.辅助材料：准备与玩具相关的图片、视频资料，用于展示不同类型玩具的特点和制作过程。
3.实验器材：准备剪刀、胶水、彩纸、木棍等材料，用于学生设计和制作创意玩具。
4.教室布置：设置分组讨论区，确保每组学生有足够的空间进行交流和创作。
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：教师通过展示各种有趣的玩具图片，提问学生：“你们最喜欢的玩具是什么？为什么？”引导学生分享自己的玩具经历，激发学生对本节课的兴趣。
-回顾旧知：教师简要回顾上一节课学习的内容，如玩具的分类、特点等，帮助学生建立新旧知识的联系。
2.新课呈现（约20分钟）
-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括玩具的历史、文化背景、分类和特点等。
-举例说明：教师通过展示不同类型的玩具，如木制玩具、电子玩具、布偶等，讲解它们的制作材料、功能和适用人群。
-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，探究不同玩具的特点和优缺点，鼓励学生提出自己的观点。
3.创意玩具设计（约30分钟）
-学生活动：学生根据所学知识，结合生活经验，设计一个具有创意的玩具。教师提醒学生注意玩具的安全性、实用性以及创新性。
-教师指导：教师巡视各小组，给予学生必要的指导和帮助，确保学生能够顺利完成设计。
4.制作与展示（约40分钟）
-学生活动：学生使用准备好的材料，动手制作自己的创意玩具。教师鼓励学生发挥想象力，勇于尝试。
-教师指导：教师观察学生的制作过程，针对学生在制作过程中遇到的问题，给予及时指导和帮助。
5.交流与评价（约20分钟）
-学生活动：各小组展示自己的创意玩具，介绍设计思路和制作过程。其他小组的学生进行评价，提出改进意见。
-教师评价：教师对学生的设计作品进行评价，肯定学生的创意和努力，同时指出不足之处，提出改进建议。
6.总结与反思（约5分钟）
-教师总结：教师对本节课的内容进行总结，强调玩具的历史、文化背景、分类和特点等知识点。
-学生反思：学生回顾本节课的学习内容，反思自己在设计制作过程中的收获和不足，提出改进措施。
7.布置作业（约2分钟）
-教师布置作业：要求学生课后收集有关玩具的资料，了解不同国家、地区的玩具文化，为下一节课做好准备。
教学过程中，教师应注重学生的主体地位，引导学生积极参与、主动探究。同时，关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助。通过本节课的学习，学生能够了解玩具的历史、文化背景和分类特点，培养创新思维和动手实践能力。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识与技能：
-学生能够识别并描述不同类型的玩具，如木制玩具、电子玩具、布偶等。
-学生了解玩具的历史发展和文化背景，认识到玩具与人类生活的紧密联系。
-学生掌握创意玩具设计的基本步骤，包括构思、绘制草图、选择材料等。
2.创新能力：
-学生通过设计制作创意玩具，展现了自己的想象力和创造力。
-学生在小组合作中，能够提出新颖的想法，并与其他成员共同完善设计。
3.动手实践能力：
-学生在制作过程中，动手操作技能得到提升，学会了使用剪刀、胶水等工具。
-学生通过实际操作