3、自己的事情自己做 教学设计 - 2023-2024学年一年级上册心理健康（北师大版）.docx
3、自己的事情自己做教学设计-2023-2024学年一年级上册心理健康（北师大版）
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教具
教学内容
教材章节：心理健康（北师大版）一年级上册
内容：本节课主要围绕“自己的事情自己做”这一主题展开，旨在帮助学生树立独立自主的意识，培养良好的生活习惯。具体内容包括：自我管理的重要性、如何合理安排时间、学会独立完成任务等。通过案例分析、小组讨论、角色扮演等形式，引导学生树立正确的自我观念，提高自我管理能力。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的核心素养，包括自主发展、自我管理和社会适应。通过学习，学生应能够认识到自主性对个人成长的重要性，学会合理安排时间，发展独立完成任务的能力，以及在与同伴互动中展现良好的社会适应能力。此外，学生还应通过实践活动，增强自我责任感和自我效能感，为未来生活打下坚实的基础。
教学难点与重点
1.教学重点，
①让学生理解“自己的事情自己做”的含义，认识到独立自主的重要性；
②引导学生学会合理安排时间，制定简单的个人计划，并付诸实践；
③培养学生独立完成任务的能力，包括日常生活小事和学校作业等。
2.教学难点，
①帮助学生克服依赖心理，培养自主意识，从心理上接受并接受“自己的事情自己做”的理念；
②指导学生如何面对困难和挑战，保持积极的心态，提高解决问题的能力；
③引导学生在实际操作中，学会自我监控和调整，形成良好的自我管理习惯。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《心理健康》一年级上册教材，以便课堂学习。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、故事书、时间管理图表等，以增强学生的直观感受和兴趣。
3.实验器材：准备计时器、任务清单模板等，用于帮助学生实际操作和体验时间管理。
4.教室布置：布置分组讨论区，安排实验操作台，确保学生能在舒适的环境中参与活动。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对“自己的事情自己做”的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们有没有经历过自己完成一件事情，感到特别有成就感的时候？”
展示一些学生独立完成任务的图片，如自己整理书包、打扫房间等，让学生初步感受独立自主的乐趣。
简短介绍“自己的事情自己做”的概念和重要性，引导学生思考独立自主对个人成长的意义。
2.“自己的事情自己做”基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解“自己的事情自己做”的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解“自己的事情自己做”的定义，强调独立自主的重要性。
详细介绍如何培养独立自主的能力，包括设定目标、制定计划、执行任务等步骤。
3.“自己的事情自己做”案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解“自己的事情自己做”的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的学生案例进行分析，如自己整理书包、独立完成作业等。
详细介绍每个案例的背景、过程和结果，让学生全面了解“自己的事情自己做”的多样性和效果。
引导学生思考这些案例对个人成长的影响，以及如何在自己的生活中实践“自己的事情自己做”。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组讨论一个与“自己的事情自己做”相关的主题，如“如何提高自我管理能力”。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“自己的事情自己做”的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调“自己的事情自己做”的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括“自己的事情自己做”的定义、培养方法、案例分析等。
强调“自己的事情自己做”在个人成长中的价值和作用，鼓励学生将所学应用到实际生活中。
7.布置作业（5分钟）
目标：巩固学习效果，培养学生的独立思考和解决问题的能力。
过程：
布置课后作业，要求学生撰写一篇关于“自己的事情自己做”的短文或报告，内容可以是自己的经历、对独立自主的看法等。
鼓励学生在生活中实践“自己的事情自己做”，并在下次课堂上分享自己的体会。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-独立自主的心理学研究：介绍关于自主性、自我决定理论和自我效能感的研究成果，帮助学生理解独立自主背后的心理机制。
-日常生活技能手册：提供关于整理房间、管理个人物品、安排日常时间的实用指南，帮助学生将课堂上学到的概念应用到日常生活中。
-成长故事集：收集并分享一些名