北师大版心理健康一年级上册《自己的事情自己做》教案.docx
北师大版心理健康一年级上册《自己的事情自己做》教案
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
北师大版心理健康一年级上册《自己的事情自己做》教案
教材分析
《自己的事情自己做》是北师大版心理健康一年级上册的一篇教学内容。本节课旨在帮助一年级学生树立独立自主的意识，学会自己处理生活中的小事，从而培养良好的生活和学习习惯。教材通过生动的插图和简单的文字，引导学生理解自己的事情自己做的意义，并与学生的生活实际相结合，具有较强的实用性和可操作性。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标包括：培养学生自主管理能力，提升生活自理能力，增强责任意识。通过学习《自己的事情自己做》，学生将学会在日常生活中主动承担起自己的责任，独立完成力所能及的任务，培养良好的自我管理习惯，为未来的学习生活打下坚实的基础。同时，课程内容还将引导学生学会合作与分享，培养良好的沟通能力，促进学生全面发展。
学情分析
一年级的学生刚刚开始小学生活，他们在知识、能力和素质方面正处于起步阶段。在知识方面，学生对于生活中的一些基本概念和技能已经有了初步的了解，但需要进一步的学习和实践来加深理解。在能力方面，学生的自我管理能力和生活自理能力尚待提高，他们可能习惯于依赖家长或老师来完成一些事情，缺乏独立性。
在行为习惯方面，一年级的学生可能还没有形成良好的自我服务习惯，例如整理书包、收拾文具等。这些习惯的缺乏可能会影响到他们对课程学习的态度和效果。此外，学生对于新环境的适应能力和同伴间的互动沟通能力也在不断发展中，这对于他们在课堂上的合作学习和分享交流具有重要意义。
针对这些学情，本节课《自己的事情自己做》的教学设计需要充分考虑学生的实际水平，通过生动的实例和互动活动，引导学生认识到自己的事情自己做的重要性，并逐步培养他们的自主性和责任感。同时，课程内容应贴近学生的生活经验，以激发他们的学习兴趣和参与热情。
教学方法与手段
1.教学方法：采用情境模拟法，让学生在模拟的生活场景中体验自己做事的过程，增强实践感受；运用小组讨论法，鼓励学生在小组内分享自己的观点和经验，培养合作精神和沟通能力；实施游戏教学法，通过有趣的游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2.教学手段：使用多媒体课件展示生动的案例和图片，帮助学生形象地理解课程内容；利用互动式教学软件，让学生通过操作练习巩固所学知识；运用实物演示，如生活用品的实际操作，增强学生的直观感受。
教学过程
1.导入新课
（1）同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的课文——《自己的事情自己做》。请大家先看看课文标题，想想这篇课文可能会讲些什么内容呢？
（2）好的，我们一起来读一读课文标题。请大家注意，读书时声音要洪亮，字音要准确。现在开始，我们一起读：“自己的事情自己做。”
2.初读课文
（1）下面请大家打开课本，自由地朗读课文。注意读准字音，读通句子，尽量理解课文的大意。
（2）在朗读过程中，如果你遇到了不认识的字或者不理解的词语，可以做好标记，等会儿我们可以一起讨论。
3.学习课文内容
（1）现在，我们来逐段分析课文内容。首先看第一段，课文告诉我们什么道理呢？
（2）请大家用自己的话概括一下第一段的意思。对了，课文告诉我们，自己的事情要自己做，不能总是依赖别人。
（3）接下来，我们看第二段。这段话描述了一个小朋友在做什么事情？他做得怎么样？
（4）同学们说得很好，这位小朋友在整理书包，他做得又快又好。那么，我们是不是也应该像他一样，自己的事情自己做呢？
（5）继续学习第三段，这一段讲述了一个小朋友在做什么？他做得怎么样？
（6）没错，这位小朋友在洗衣服，他洗得非常干净。那么，我们是不是也应该向这位小朋友学习，自己的事情自己做呢？
4.深入探讨课文主旨
（1）通过学习课文，我们知道了自己的事情要自己做。那么，同学们想想，为什么自己的事情要自己做呢？
（2）同学们说得很好，自己的事情自己做可以培养我们的独立能力，让我们更加自信，更有责任感。
（3）那么，在日常生活中，你们有没有遇到过自己的事情自己做的情况呢？请大家分享一下自己的经历。
（4）听了同学们的分享，老师非常高兴。希望大家在今后的日子里，能够坚持自己的事情自己做，成为一个独立、自信、有责任感的人。
5.实践活动
（1）下面，我们来做一个实践活动。请大家拿出一张纸，写下自己在家里或者学校里做过的一件自己的事情。
（2）写完后，请大家相互交流，分享一下自己做的事情，以及在做事情过程中的感受。
（3）通过这个实践活动，我们希望同学们能够认识到，自己的事情自己做是非常有意义的，它能让我们在成长过程中变得更加独立和自信。
6.总结全文
（1）同学们，今天我们学习了《自己的事情自己做》这篇课文，大家有