《第六课我能做到》教学设计-2023-2024学年心理健康一年级上册北师大版.docx
《第六课我能做到》教学设计-2023-2024学年心理健康一年级上册北师大版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、设计思路
亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索《我能做到》的奥秘哦！??我们将结合一年级上册心理健康北师大版课本，从自我认知出发，激发你们勇敢尝试的勇气。课堂将通过趣味故事、小组讨论、角色扮演等多种形式，让你们在轻松愉快的氛围中，学会相信自己，勇敢面对挑战！让我们一起踏上这段精彩的心理旅程吧！????
二、核心素养目标
1.培养学生积极自我认知，增强自信心，认识到自己的潜能。
2.提升学生面对挑战的勇气和决心，学会自我激励。
3.培养学生良好的心理素质，学会在困难面前保持乐观心态。
4.强化学生团队合作意识，通过互动学习，增进同学间的友谊与信任。
三、重点难点及解决办法
重点：培养学生自我认知能力，使其认识到自己的长处和潜力。
难点：如何让学生在遇到困难时保持积极心态，克服自我怀疑。
解决办法：
1.设计互动环节，让学生分享自己的成功经验，增强自信心。
2.通过案例分析，引导学生分析困难背后的原因，学会积极应对。
3.采用角色扮演，让学生在模拟情境中体验克服困难的过程，提升勇气。
4.结合小组讨论，让学生在交流中学习他人的优点，激发自我提升的动力。突破策略：定期进行自我反思，鼓励学生记录自己的成长过程，逐步建立积极自我认知。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《心理健康》一年级上册北师大版教材。
2.辅助材料：准备与课程内容相关的图片、故事卡片和图表，以及励志视频片段。
3.实验器材：准备一些简单的心理测试工具，如卡片、骰子等，用于互动游戏。
4.教室布置：设置分组讨论区，布置安静的学习角落，确保环境适合学生思考和交流。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过班级微信群，发布《我能做到》预习PPT，要求学生阅读并思考“什么是自信，如何培养自信”。
-设计预习问题：设计问题如“你有哪些成功的经历？你是如何克服困难的？”引导学生思考。
-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，了解预习情况。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生阅读PPT，了解自信的基本概念。
-思考预习问题：学生回顾自己的经历，思考如何培养自信。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：学生通过阅读和思考，培养自主学习能力。
-信息技术手段：利用微信群进行预习资料共享和进度监控。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过讲述一个关于自信的故事，引出课题。
-讲解知识点：讲解自信的重要性，以及如何通过积极的心态和行动来培养自信。
-组织课堂活动：进行小组讨论，让学生分享自己的成功经验，并通过角色扮演来模拟克服困难的过程。
学生活动：
-听讲并思考：学生认真听讲，思考自信的内涵。
-参与课堂活动：积极参与讨论和角色扮演，体验自信的力量。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：教师详细讲解自信的原理。
-活动教学法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中学习。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：要求学生写一篇关于自己如何培养自信的小文章。
-提供拓展资源：推荐一些关于自信培养的书籍和视频。
学生活动：
-完成作业：学生根据作业要求，撰写文章。
-拓展学习：学生利用推荐资源，进一步学习自信培养的方法。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：学生通过完成作业和拓展学习，巩固所学知识。
-反思总结法：学生通过写作和反思，提升自我认知和自信。
六、学生学习效果
学生学习效果是教学目标达成的重要体现，以下是《第六课我能做到》一课后，学生在各个方面取得的具体效果：
一、自我认知与自信心的提升
1.学生能够识别并描述自己的优点和长处，增强了自我认知。
2.学生在课堂讨论中，能够主动分享自己的成功经历，体现了自信心的提升。
3.学生在遇到困难时，能够保持积极心态，相信自己有能力克服。
二、面对挑战的勇气与决心
1.学生在角色扮演活动中，表现出面对挑战的勇气，愿意尝试新事物。
2.学生在小组讨论中，能够提出自己的观点，并在团队中发挥积极作用。
3.学生在日常生活中，遇到困难时，能够坚定信念，不轻言放弃。
三、心理素质的增强
1.学生在课堂互动中，学会了调整情绪，保持乐观心态。
2.学生在遇到挫折时，能够从失败中吸取教训，不断成长。
3.学生在团队合作中，学会了倾听他人意见，增强了心理承受能力。
四、团队合作意识的培养
1.学生在小组讨论和角色扮演活动中，学会了与他人沟通、协作。
2.学生在合作完成任务的过程中，培养了团队精神和集体荣誉感。
3.学生在日常生活中，能够主动帮助他人，关