八年级英语上册 Module 10 The weather Unit 3 Language in use教学设计（新版）外研版.docx

八年级英语上册Module10TheweatherUnit3Languageinuse教学设计（新版）外研版

主备人

备课成员

教学内容分析

亲爱的同学们，今天咱们要一起探索的是英语课本中第八模块第十单元，也就是《Theweather》这一单元中的第三课《Languageinuse》。我们将在这一节课中，通过丰富的语言实践活动，一起领略英语中表达天气的多样性。这节课，我们主要会学习如何用英语描述不同的天气状况，如何使用一些固定搭配和句型来描述天气变化。这些都是我们日常生活中常用的表达，相信大家很快就能掌握！咱们一起来感受英语的韵味吧！???????

核心素养目标分析

在本节课《Languageinuse》中，我们旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和思维品质。通过学习如何用英语描述天气，学生将提升跨文化交际意识，增强对英语国家文化习俗的了解。同时，通过语言实践，学生将锻炼逻辑思维和批判性思维，提高语言学习的自信心和自主性。这些核心素养的培养，将有助于学生在未来的学习和生活中更加自如地运用英语。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：掌握描述天气的常用词汇和短语，如sunny,cloudy,rainy,windy等。

-重点二：学会使用固定搭配和句型来表达不同的天气情况，例如：Itssunnytoday.或Theweatheriscloudyinthemorning.

-重点三：能够运用所学的词汇和句型进行简单的日常对话，如询问天气情况或描述自己所在地的天气。

2.教学难点

-难点一：正确理解和运用英语中的时态变化，特别是在描述过去和未来的天气时，如：Itwassunnyyesterday.或Itwillbecloudytomorrow.

-难点二：区分和运用不同的表达方式来描述天气，例如使用Its+形容词或Theweatheris+形容词。

-难点三：在语境中灵活运用连词和副词，如but，however等，来连接不同的天气描述，使句子更加连贯和丰富。例如：Itssunny,butitsquitecold.

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响系统、电子白板

-课程平台：英语学习平台或在线教学系统

-信息化资源：英语天气相关的图片库、视频资料、在线词典

-教学手段：实物教具（如晴天、阴天、雨天等天气标志）、互动游戏、角色扮演活动

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-步骤一：同学们，早上好！今天我们要学习的是英语中描述天气的知识。大家平时都喜欢什么样的天气呢？请举几个例子。

-步骤二：展示一组与天气相关的图片，引导学生用英语描述这些图片所代表的天气情况。

-步骤三：简单回顾已学过的天气词汇，如sunny,cloudy,rainy,windy等，并提示学生今天我们将要学习更多的天气表达方式。

2.新课讲授（用时15分钟）

-步骤一：教授新的天气词汇和短语，如stormy,foggy,snowing,hailing等，并通过例句让学生跟读和模仿。

-步骤二：讲解并练习固定搭配和句型，如Its+形容词和Theweatheris+形容词，举例：Itswindy.或Theweatherissunny.

-步骤三：通过视频或图片展示不同天气下的活动场景，让学生练习用英语描述这些场景。

3.实践活动（用时15分钟）

-步骤一：分组活动，每组学生轮流描述一组天气图片，其他组同学猜测天气。

-步骤二：角色扮演，一组学生扮演天气主播，另一组学生扮演听众，主播用英语描述天气情况。

-步骤三：小组讨论，学生根据提供的天气信息，编写一个简短的故事，展示如何运用所学词汇和句型。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-方面一：词汇运用，如学生能否正确使用新学的天气词汇和短语。

-方面二：句型结构，如学生能否正确运用Its+形容词和Theweatheris+形容词等句型。

-方面三：语境理解，如学生能否在具体的语境中正确运用所学知识。

5.总结回顾（用时5分钟）

-步骤一：教师引导学生回顾本节课所学的天气词汇和句型。

-步骤二：提问学生如何用英语描述他们最喜欢的天气，以及如何用所学知识进行简单的天气报告。

-步骤三：布置课后作业，要求学生用英语描述一个他们经历过的好天气或坏天气，并尝试用不同的句型进行表达。

本节课通过多种教学活动，如图片展示、角色扮演、小组讨论等，帮助学生掌握描述天气的英语表达方式。在教