2023八年级英语上册 Module 7 A famous story Unit 3 Language in use教学设计（新版）外研版.docx
2023八年级英语上册Module7AfamousstoryUnit3Languageinuse教学设计（新版）外研版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
2023八年级英语上册Module7AfamousstoryUnit3Languageinuse教学设计（新版）外研版
教学内容
本课教学内容为《2023八年级英语上册Module7AfamousstoryUnit3Languageinuse》，主要包括以下内容：学习描述人物特征的形容词和副词，如：beautiful,tall,brave,etc.；练习运用这些词汇描述人物，进行角色扮演；复习过去时态，巩固过去发生的事情的表达方式；完成相关练习题，提高语言运用能力。
核心素养目标
1.培养学生的语言运用能力，通过描述人物特征，提高词汇运用和语法表达能力。
2.增强学生的文化意识，通过学习著名故事，了解不同文化背景下的价值观和人生观。
3.提升学生的思维品质，通过角色扮演和问题解决，锻炼批判性思维和创造力。
4.培养学生的审美情趣，通过欣赏故事中的美好品质，提高审美鉴赏能力。
学习者分析
1.学生已经掌握的知识：学生在本节课之前已经学习了英语语法的基础知识，包括名词、动词、形容词和副词的基本用法。他们能够进行简单的日常对话，对英语的基本句型结构有一定的了解。
2.学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对英语学习普遍保持较高的兴趣，他们渴望通过学习英语来了解世界，提高自己的语言能力。学生们的学习能力各异，有的学生擅长通过听觉学习，有的则更倾向于视觉学习。在学习风格上，部分学生可能更倾向于合作学习，而另一部分学生可能更喜欢独立学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习本节课内容时，可能会遇到以下困难：
-对于形容词和副词的用法，学生可能难以区分它们在句子中的作用和区别。
-在描述人物特征时，学生可能缺乏想象力，难以创造出生动形象的描述。
-过去时态的复习可能会让学生感到混淆，尤其是对于时态的连用和时态的转换。
-角色扮演活动可能需要学生有一定的表演能力，这对于一些内向的学生来说可能是一个挑战。
教学方法与策略
1.采用讲授法介绍形容词和副词的基本用法，结合具体例句帮助学生理解。
2.通过小组讨论和角色扮演活动，让学生在互动中练习描述人物特征，提高语言表达能力。
3.利用多媒体展示故事背景和人物形象，激发学生的学习兴趣。
4.设计游戏化练习，如“猜猜他是谁”等，让学生在轻松愉快的氛围中复习过去时态。
5.使用实物或图片辅助教学，帮助学生直观地理解抽象的语法概念。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：教师通过班级微信群发布预习PPT，包括故事背景介绍和人物特征形容词的列表，要求学生预习并准备相关词汇。
设计预习问题：教师设计问题如“你最喜欢的英雄人物有哪些特点？”引导学生思考人物描述。
监控预习进度：教师通过微信群的反馈和作业提交情况监控学生的预习进度。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生阅读PPT，学习新词汇和背景知识。
思考预习问题：学生思考问题，准备自己的回答。
提交预习成果：学生提交预习笔记或词汇卡片。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：学生通过自主学习掌握预习内容。
信息技术手段：利用微信群进行信息交流和作业提交。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：教师播放与故事相关的视频片段，激发学生兴趣。
讲解知识点：教师讲解形容词和副词的用法，结合故事中的人物特征进行实例分析。
组织课堂活动：教师组织学生进行角色扮演，让学生用学到的词汇描述故事中的角色。
解答疑问：教师针对学生在活动中提出的问题进行解答。
学生活动：
听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的内容。
参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，练习语言表达。
提问与讨论：学生就故事内容和语言使用提出问题，进行讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：教师通过讲解帮助学生理解语法点。
实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中运用语言。
合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和沟通技巧。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：教师布置写作作业，要求学生用学到的词汇描述一个虚构的人物。
提供拓展资源：教师推荐相关英语故事书籍或网站，供学生课后阅读。
反馈作业情况：教师批改作业，提供反馈，鼓励学生改进。
学生活动：
完成作业：学生根据作业要求，完成描述性写作。
拓展学习：学生利用推荐资源进行进一步学习。
反思总结：学生反思自己的写作过程，总结学习经验。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：学生通过自主写作和