2024年秋七年级英语上册 Module 10 Spring Festival Unit 3 Language in use教学实录 （新版）外研版.docx
2024年秋七年级英语上册Module10SpringFestivalUnit3Languageinuse教学实录（新版）外研版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
2024年秋七年级英语上册Module10SpringFestivalUnit3Languageinuse教学实录（新版）外研版
设计意图
本课教学设计旨在通过“SpringFestival”这一主题，帮助学生掌握Module10SpringFestivalUnit3Languageinuse中的英语表达方式，提高学生的口语交际能力。通过实际情境的创设，让学生在真实语境中运用所学知识，培养他们的跨文化交际意识。
核心素养目标
培养学生跨文化交际意识，提高语言运用能力。通过本节课的学习，学生能够理解并运用与春节相关的英语表达，增强对中华传统文化的认识和自豪感，同时提升在真实语境中运用英语进行交流的能力。
重点难点及解决办法
重点：
1.掌握春节相关词汇和表达方式。
2.理解并运用“Languageinuse”部分的交际用语。
难点：
1.灵活运用词汇和表达方式描述春节习俗。
2.在实际情境中正确运用语法结构和词汇。
解决办法与突破策略：
1.通过图片、视频等多媒体手段展示春节习俗，帮助学生直观理解词汇和表达。
2.设计角色扮演活动，让学生在实际情境中运用所学知识进行对话。
3.采用小组合作学习，让学生在互动中共同解决问题，提高语言运用能力。
4.提供丰富的语言素材，鼓励学生进行模仿和创造，加强语言实践。
教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、英语学习软件
-课程平台：学校英语教学平台
-信息化资源：春节相关的英语视频、图片、音频资料
-教学手段：实物教具（如春节装饰品）、卡片、PPT课件
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看有关春节的英语视频，了解春节的传统习俗。
-设计预习问题：围绕“SpringFestival”主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“WhatarethetraditionalcustomsoftheSpringFestivalinChina?”，引导学生自主思考。
-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解春节相关的英语词汇和表达方式。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如对中国传统节日的了解程度。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过展示春节庆祝活动的图片或视频，引出“Languageinuse”主题，激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点：详细讲解春节的英语表达，如“HappyNewYear”,“SpringFestival”,“DragonDance”等，结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用英语描述春节的庆祝活动。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如如何用英语描述春节的习俗。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论，用英语描述春节的庆祝活动，如放鞭炮、吃年夜饭等。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解春节的英语表达。
-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握春节的英语表达。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：布置写作作业，要求学生用英语写一篇关于春节的短文。
-提供拓展资源：提供有关春节文化的英文书籍、网站等，供学生进一步学习。
学生活动：
-完成作业：认真完成老师布置的写作作业，巩固学习效果。
-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-春节文化背景资料：介绍春节的起源、习俗、象征意义等，如春节的来历、传统习俗（如贴春联、放鞭炮、拜年等）、十二生肖等。
-春节相关英语词汇和表达：收集并整理与春节相关的英语词汇和表达，如“SpringFestival”、“NewYear’sEve”、“Fire