2024年秋七年级英语上册 Module 9 People and places Unit 3 Language in use教学实录 （新版）外研版.docx
2024年秋七年级英语上册Module9PeopleandplacesUnit3Languageinuse教学实录（新版）外研版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教材分析
2024年秋七年级英语上册Module9PeopleandplacesUnit3Languageinuse教学实录（新版）外研版，本单元围绕人们和地点展开，通过实际场景中的语言运用，让学生学会如何用英语描述人物特征和地点信息。内容与课本紧密相连，符合实际教学需求，旨在提高学生的口语表达能力和实际应用能力。
核心素养目标
培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本单元的学习，学生能够运用英语描述人物和地点，提高跨文化交际意识，发展批判性思维，并增强自主学习能力，为未来英语学习打下坚实基础。
学习者分析
1.学生已经掌握的知识：学生在此之前已经学习了基本的英语词汇和句型结构，对英语字母和语音规则有一定了解，具备一定的听力、口语和阅读基础。
2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习兴趣较高。他们的语言学习能力较强，能够快速模仿和掌握新的语言点。学习风格方面，部分学生偏好视觉学习，喜欢通过图片和视频进行学习；部分学生则更倾向于听觉学习，通过听录音来提高英语听力。
3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在描述人物和地点时遇到词汇量不足的问题，影响表达的准确性和流畅性。此外，学生可能难以在真实的语境中运用所学知识，缺乏实际应用的机会。部分学生在口语表达时可能存在语调、语速不自然的问题，影响交际效果。针对这些困难，教师需要提供足够的词汇和句型支持，创造真实语境，引导学生进行有效的口语练习。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》七年级上册Module9PeopleandplacesUnit3Languageinuse。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如人物和地点的图片、相关场景的视频片段。
3.实验器材：本节课不涉及实验，无需实验器材。
4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，提供白板或投影仪展示教学内容。
教学过程
一、导入（5分钟）
1.老师通过提问：“同学们，你们知道什么是描述人物和地点吗？”引导学生思考并分享自己的理解。
2.学生积极回答，老师总结：“描述人物和地点就是用英语来表达对人物和地点的特征和位置的了解。”
二、新课导入（15分钟）
1.老师展示图片，图片内容为不同的人物和地点，引导学生观察并思考：“这些图片中的人物和地点有什么特点？你们能用英语描述一下吗？”
2.学生分组讨论，每组选取一张图片，用英语描述人物和地点的特点。
3.各组派代表进行展示，老师点评并纠正发音和语法错误。
三、课文学习（25分钟）
1.老师展示课文，引导学生阅读并理解课文内容。
2.老师提问：“课文中有哪些关键信息？请同学们用英语总结一下。”
-学生回答：“课文介绍了不同人物和地点的描述方法。”
3.老师讲解课文中的重点句型：“He/Sheis...She/Heisfrom...”并举例说明。
4.老师展示例句，让学生模仿跟读，纠正发音和语调。
四、词汇学习（10分钟）
1.老师展示与课文相关的词汇，如character、place、describe、location等。
2.学生跟读并记忆新词汇，老师提问：“这些词汇的意思是什么？”
3.学生回答，老师点评并纠正发音。
五、句型练习（15分钟）
1.老师展示句型：“Ithinkheis...Heisfrom...”让学生模仿跟读。
2.学生分组练习，用所学句型描述图片中的人物和地点。
3.各组派代表进行展示，老师点评并纠正发音和语法错误。
六、角色扮演（15分钟）
1.老师将学生分成两人一组，每组抽取一个人物和地点进行角色扮演。
2.学生根据抽取的人物和地点，用英语进行对话，描述人物和地点的特点。
3.各组派代表进行展示，老师点评并纠正发音和语法错误。
七、课堂小结（5分钟）
1.老师提问：“本节课我们学习了哪些内容？”
2.学生回答：“我们学习了描述人物和地点的方法，掌握了相关词汇和句型。”
3.老师总结：“本节课我们学习了如何用英语描述人物和地点，希望大家在日常生活中能够运用所学知识。”
八、作业布置（5分钟）
1.老师布置作业：“请同学们课后用所学知识描述一个熟悉的人物和地点，并准备明天的课堂展示。”
2.学生认真听讲，老师强调作业要求。
九、课后辅导（根据实际情况）
1.老师对学生在课堂上的表现进行总结，对存在的问题进行个