Unit7 A Day to Remember Section A 1a ~1d教学设计 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册.docx

Unit7ADaytoRememberSectionA1a~1d教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit7ADaytoRememberSectionA1a~1d教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册

教材分析

哎呀，同学们，咱们今天要来学习的这个单元，叫《Unit7ADaytoRemember》，是不是听起来就让人感觉记忆深刻呢？哈哈，这个单元啊，可是我们人教版七年级英语下册里非常有趣的一个部分哦！我们今天要学习的内容是SectionA的1a到1d，主要涉及的是过去的事情。咱们要学习如何用英语描述过去的经历，还有如何用过去时来描述过去发生的事情。听起来是不是挺有意思的？那我们就一起来探索这个充满回忆的奇妙世界吧！????

核心素养目标分析

同学们，今天我们要达成的核心素养目标主要是提升我们的语言运用能力和文化意识。通过学习如何用英语描述过去的事情，我们将锻炼我们的英语表达能力，同时也会对西方文化中关于记忆和回忆的价值观有更深的理解。此外，我们还将培养跨文化交流的能力，学会在交流中尊重和理解不同的文化背景。这样，我们不仅学会了语言，更学会了如何成为一个有国际视野的现代人。????

学习者分析

首先，同学们在进入七年级之前，应该已经接触过一些基础的英语语法知识，比如现在时和一般过去时，这对于我们今天的学习是一个很好的基础。但是，由于每个人的学习背景不同，有的同学可能对这些时态的运用还不是很熟练。

在学习兴趣方面，同学们对于描述过去的事情通常都很有兴趣，因为每个人都有自己的故事和回忆。他们的好奇心和自我表达欲望是我们教学的动力。在能力上，同学们的英语听说读写能力各有差异，但总体来说，他们都具备一定的英语基础。

至于学习风格，有的同学可能更偏向于通过听力来学习，有的同学则更喜欢通过阅读来吸收知识。在课堂上，我会尝试结合不同的学习风格，比如通过播放相关的音频材料，或者提供阅读材料，来满足不同学生的学习需求。

当然，学生可能遇到的困难和挑战也不容忽视。有的同学可能会觉得过去时的变化比较复杂，尤其是对于不规则动词的变化感到困惑。另外，如何将个人经历用英语准确地表达出来，也是他们可能面临的问题。作为老师，我会耐心引导，通过具体的例子和练习，帮助他们克服这些困难。让我们一起加油，让每一个同学都能在英语学习的道路上越走越远！??????

教学资源准备

为了保证教学效果，我已经准备好了以下资源：

1.教材：确保每位学生都有一本最新的人教版七年级英语下册教材，以及相应的练习册。

2.辅助材料：我准备了一些与教学内容相关的图片，比如关于过去事件的图片，以及一些关于记忆的图表，还有几个能够激发学生兴趣的视频片段，帮助他们在语境中学习过去时。

3.教学工具：为了让学生更好地理解过去时的用法，我还准备了一些小卡片，上面印有常见的动词和它们过去时的形式，方便他们在课堂上进行互动练习。

4.教室布置：我已经在教室里设置了几个小组讨论区，并准备了一些桌椅，以便同学们能够分组进行角色扮演和讨论活动。这样的布置有助于营造一个互动和参与性强的学习环境。

教学过程设计

**用时：45分钟**

###导入环节（5分钟）

1.**热身活动**（1分钟）

-通过播放一首轻松的英文歌曲，如“Yesterday”的片段，让学生在愉快的氛围中进入英语学习状态。

2.**情境创设**（2分钟）

-展示一张学生过去的照片或一段简短的回忆视频，引导学生回忆起过去的某个特别的日子。

3.**提问互动**（2分钟）

-提问：“Doyourememberwhatyoudidonthatspecialday?Canyoutellusaboutit?”

-鼓励学生用英语分享他们的回忆。

###讲授新课（15分钟）

1.**复习旧知**（3分钟）

-回顾一般现在时和一般过去时的基本用法，通过问答形式进行。

2.**讲解重点**（5分钟）

-详细讲解过去时的构成和用法，使用例句和板书进行演示。

-强调不规则动词的过去时变化，如go-went,have-had等。

3.**演示练习**（7分钟）

-通过多媒体展示几个简单的情景，让学生用过去时描述情景。

-例如：“Iwatchedamovieatthecinemalastweekend.”或“Wehadapicnicintheparkyesterday.”

###巩固练习（15分钟）

1.**小组活动**（5分钟）

-将