Unit 7 A Day to Remember 第一课时Section A 1a—1d 教案 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册.docx
Unit7ADaytoRemember第一课时SectionA1a—1d教案2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计思路
嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起走进《Unit7ADaytoRemember》的第一课时，探索SectionA1a—1d的内容。首先，我会用轻松幽默的方式导入话题，引发你们的好奇心。接着，通过互动游戏和小组讨论，让你们在轻松愉快的氛围中掌握单词和句型。然后，我会引导你们进行角色扮演，锻炼你们的口语表达能力。最后，我会用一首动听的歌曲作为结尾，让你们在愉快的氛围中结束本节课。让我们一起期待这场精彩的英语之旅吧！????
核心素养目标
本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习《Unit7ADaytoRemember》的SectionA1a—1d，学生将提升对日常活动的描述能力，增强对文化背景的理解，培养批判性思维和解决问题的能力，同时提高自主学习、合作学习和创新学习能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生们在上一个学期的学习中已经接触并掌握了一些基本的日常活动和描述方法，比如使用一般现在时态描述日常习惯，以及一些常用的日常用语。他们应该已经熟悉了基础的英语语法结构和词汇。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
七年级的学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习的兴趣通常较高，他们喜欢通过游戏和互动来学习。学生们在语言能力上存在差异，有的学生口语流利，有的则更擅长书面表达。学习风格上，有的学生偏好独立学习，有的则更倾向于小组合作。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生在学习《Unit7ADaytoRemember》时可能会遇到以下困难：一是对于一些新单词和短语的理解和应用；二是对于复杂句型的理解和构造；三是对于英语文化和背景知识的理解不够深入。此外，学生在角色扮演和口语表达时可能会感到紧张，需要教师提供适当的鼓励和指导。
教学方法与手段
1.采用情境教学法，通过创设真实的语境，如播放相关视频或图片，让学生在具体情境中学习新词汇和句型，提高语言的实际运用能力。
2.运用任务型教学法，设计角色扮演活动，让学生在完成任务的过程中练习口语，培养他们的交际能力。
3.互动式教学，鼓励学生参与讨论和提问，通过小组合作解决学习中的问题，提升团队合作和批判性思维能力。
教学手段：
1.利用多媒体展示日常生活的图片和视频，增强学生对文化背景的理解。
2.使用互动白板和教学软件，提供即时反馈，帮助学生巩固所学内容。
3.鼓励学生使用在线资源，如英语学习网站和应用程序，进行自主学习和复习。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：我会通过学校的学习平台或班级微信群发布预习任务，包括预习PPT、相关视频链接和日常活动的描述文档。
-设计预习问题：针对《Unit7ADaytoRemember》的内容，我会设计如“你记得最近一次难忘的经历吗？用英语描述一下”等问题，引导学生思考并准备相关的词汇和句子。
-监控预习进度：我会通过平台上的阅读记录和学生提交的预习成果来监控预习进度，确保每个学生都能提前做好准备。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读预习资料，准备描述日常活动的词汇和句子。
-思考预习问题：学生针对预习问题，例如思考如何用英语描述自己的日常活动，并记录下自己的想法。
-提交预习成果：学生将预习成果以笔记或小作文的形式提交，以便课堂上的互动和讨论。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：通过让学生自主学习，培养学生的独立思考能力。
-信息技术手段：利用在线平台和社交软件实现资源共享和监控。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：我会用一个与学生生活相关的视频，比如描述学校日常活动的短片，来引入新课内容。
-讲解知识点：我会讲解日常活动的描述方法和一些关键的语法结构，如一般现在时态。
-组织课堂活动：我会设计一个角色扮演活动，让学生模拟一天的日常生活，用英语进行描述。
-解答疑问：对于学生在活动中的疑问，我会及时给予解答和指导。
学生活动：
-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的知识点。
-参与课堂活动：学生在角色扮演中积极发言，练习英语口语。
-提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，勇于提问并与其他同学讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过讲解，帮助学生理解日常活动的描述方法。
-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实际操作中掌握技能。
-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
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