Unit7 A Day to Remember Section B 1a-1d 教学设计 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册.docx
Unit7ADaytoRememberSectionB1a-1d教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
嗨，同学们！今天我们要来学习的是人教版七年级英语下册的Unit7ADaytoRememberSectionB，这一部分主要围绕1a-1d的练习展开。这部分内容呢，是关于描述过去的一天，通过填写表格的形式来复习和巩固一般过去时的用法。我们会一起回顾课本中学到的动词变化规则，然后通过小组合作，用英语来描述自己难忘的一天。这不仅能帮助我们提高语言表达能力，还能增强我们的团队协作能力哦！准备好了吗？让我们一起开启这段美好的英语学习之旅吧！??????
核心素养目标分析
在本节课中，我们旨在培养学生的核心素养，具体目标如下：首先，通过参与描述过去一天的实践活动，提升学生的语言运用能力，增强他们的跨文化交流意识。其次，通过小组合作，锻炼学生的团队合作精神和沟通能力。再者，通过回顾和运用一般过去时，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。最后，通过学习如何用英语讲述个人经历，激发学生的文化自信和民族自豪感。这些目标的实现，将有助于学生全面发展，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
教学难点与重点
1.教学重点
-核心内容：本节课的核心是正确运用一般过去时态描述过去的事件。具体包括：
-动词变化：学习并应用规则变化和不规则动词的过去式。
-句型结构：掌握“主语+动词过去式+其他”的基本句型。
-实践应用：通过表格填写，能够用英语描述具体的过去事件。
2.教学难点
-动词变化：不规则动词的过去式记忆和运用是难点。例如，go变为went，但see变为saw，这种不规则性需要学生通过反复练习来掌握。
-句子结构理解：学生可能难以理解如何在句子中正确放置时间状语和动作的先后顺序。例如，IsawamovieandthenIwenttobed的结构需要学生准确理解。
-描述事件：对于一些学生来说，用英语描述具体事件可能存在困难，尤其是在表达事件的时间顺序和细节上。例如，描述一次生日派对的过程，学生可能不知道如何组织语言。
为了帮助学生克服这些难点，教师可以采取以下策略：
-通过图表和实例来展示不规则动词的变化规律。
-通过逐步分解句子结构，帮助学生理解并模仿正确的句型。
-通过角色扮演和小组讨论，鼓励学生用英语自然地描述事件，并提供及时的反馈和指导。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有最新的人教版七年级英语下册教材，以便我们能够按照课本内容进行教学。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如日历、时钟等，以及图表，展示一般过去时的动词变化规则，以及视频片段，用于展示日常活动的英语描述。
3.实验器材：本节课主要涉及语言实践，无需特别实验器材，但需确保教室内有足够的空间用于小组讨论和角色扮演活动。
4.教室布置：将教室划分为若干小组讨论区，每个区域配备黑板或白板，以便于学生在小组活动中记录和展示他们的描述。同时，确保教室内光线充足，音响设备正常工作，以支持多媒体资源的展示。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：提前一天通过班级微信群发布预习PPT，内容包括一般过去时的基础知识和例句，要求学生预习并掌握动词的变化规则。
-设计预习问题：提出如“你能列举一些过去发生的有趣事情吗？”等问题，引导学生思考如何用英语描述。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生阅读PPT，理解一般过去时的基本用法。
-思考预习问题：学生思考如何用英语描述个人经历，记录自己的想法。
-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过微信提交给教师。
方法/手段/资源：
-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务。
-信息技术手段：利用微信群进行资料共享和进度监控。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：播放一段描述过去一天的视频，引出话题，激发兴趣。
-讲解知识点：讲解一般过去时的构成，强调动词变化规则。
-组织课堂活动：安排小组讨论，让学生用英语描述他们的一天。
-解答疑问：针对学生在描述过程中遇到的问题，进行个别指导。
学生活动：
-听讲并思考：学生认真听讲，理解并记住动词变化规则。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论，用英语进行描述。
-提问与讨论：学生提出问题，与同学和老师进行讨论。
方法/手段/资源：
-讲授法：通过讲解帮助理解难点。
-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，强化语言运用能力。
-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：要求学生写一篇关于自己过去一天的短文