统编版语文六年级下册11十六年前的回忆课件.pptx

十六年前的回忆11李星华统编版六年级下册

十六年前是哪一年?十六年后是谁对谁的回忆？这回忆给你们什么样的印象？

自由朗读全文，在文章中寻找答案。阅读课文

李大钊(1889—1927)字守常，河北乐亭人。他是中国共产主义运动的先驱，伟大的马克思主义者，杰出的无产阶级革命家，主要著作收录于《李大钊文集》。

李星华(1911—1979)李大钊的女儿，中华人民共和国成立后，一直从事教学和民间文学研究工作。主要作品:《回忆我的父亲李大钊》《白族民间故事传说集》《十六年前的回忆》等。

“吾殉国成仁杀身救民之先烈，所以舍生命以赴之者，亦曰:‘是固为斯民易共和幸福也。’”--李大钊1927年4月6日，奉系军阀张作霖勾结帝国主义，在北京逮捕李大钊等80余人。在狱中，李大钊备受酷刑，但始终严守党的秘密，大义凛然，坚贞不屈。4月28日，北洋军阀政府不顾社会舆论的强烈反对和谴责，将李大钊等20位革命者绞杀在西交民巷京师看守所内。李大钊英勇就义，时年38岁。背景资料

认读词语幼稚含糊避免严峻僻静苦刑残暴匪徒会意避僻严峻①指面色严肃。例：父亲保持着他那惯有的严峻态度，没有向他们讲任何道理。②指形势危急。例：局势越来越严峻，父亲的工作也越来越紧张。预习反馈

学习提示：默读课文，圈画出四个关键时间点，划分明确的段落，再用以关键词提取小标题的方式概括对应时间的事件。课文主要写了关于李大钊的哪几件事情？梳理事件

梳理事件哪件事给你留下最深的印象，为什么？

感受形象小组合作，完成填空最打动我的是_____（坚守/被捕/被审/被害）部分中_________这句话。这句话主要运用了________描写，从中我体会到了____________________________。

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梳理对比，体会品质人物对比点（反常）精神品质星儿亲友敌人对比李大钊与敌人、亲友的表现，完成“人物对比分析”

梳理对比，体会品质星儿待了一会儿，父亲才回答：“不要了就烧掉。你小孩子家知道什么？”这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。通过李大钊前后对待孩子的态度的对比，衬托出局势的危急和处境的危险。父亲一向是慈祥的，从没有骂过我们，更没有打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地回答我。”

梳理对比，体会品质星儿李星华的恐惧、慌张和李大钊的沉着、镇定形成了鲜明的对比。“什么？爹！”我瞪着眼睛问父亲。我的心剧烈地跳动了起来，用恐怖的眼光瞅了瞅父亲。“没有什么，不要怕。星儿，跟我到外面看看去。”父亲不慌不忙地向外走去。我紧跟在他身后，走出院子，暂时躲在一间僻静的小屋里。

梳理对比，体会品质亲友亲友与父亲的态度形成了鲜明的对比，体现了李大钊同志对待工作高度负责的革命精神。局势越来越严峻，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”

梳理对比，体会品质敌人一会儿，外面传来一阵沉重的皮鞋声……“看好，别让他自杀！”父亲保持着他那惯有的严峻态度，没有向他们讲任何道理。“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。“不要多嘴！”法官怒气冲冲的，又拿起他面前那块惊堂木狠狠地拍了几下。父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。反动派的凶残粗暴、嚣张与李大钊的安定沉着形成了鲜明对比，显示了革命者的浩然正气。

梳理对比，体会品质对比李大钊与敌人、亲友的表现，完成“人物对比分析”人物对比点（反常）精神品质星儿耐心——含糊恐惧、慌张——不慌不忙沉着镇定亲友劝离北京——不愿离开无私无畏的革命精神敌人凶残、粗暴——安定镇定从容、英勇无畏、浩然正气

前后照应，深化情感思考：课文最后两个自然段与开头有什么联系？说说这样写有什么好处。课文的开头和结尾通过“4月28日”这个日期和李星华对父亲的思念之情，形成了首尾呼应。这种结构不仅使文章更加完整，还深化了作者对父亲的深切怀念之情。一起朗读最后两个自然段，注意语气要深情、悲痛。找一找文中还有哪些地方运用了首尾呼应的写法？

工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。在军警中间，我发现了前几天被捕的工友阎振三。前后照应

前后照应◎有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。我蹲在