6.1 国家权力机关2023-2024学年八年级下册道德与法治同步教学设计（统编版）.docx
6.1国家权力机关2023-2024学年八年级下册道德与法治同步教学设计（统编版）
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教具
课程基本信息
1.课程名称：国家权力机关
2.教学年级和班级：八年级下册
3.授课时间：2023年10月20日10:00-11:00
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.培养学生正确理解国家权力机关的性质和作用，增强国家意识和社会责任感。
2.提升学生运用法律知识分析问题的能力，形成法治思维。
3.培养学生参与公共事务的意识和能力，增强民主参与的热情。
重点难点及解决办法
重点：
1.国家权力机关的性质和职能：理解国家权力机关是国家的最高权力机关，掌握其职能范围。
2.国家权力机关的组织结构：识别国家权力机关的组成成员及其职责。
难点：
1.法治观念的建立：学生可能难以理解法治在国家治理中的重要性。
2.参与公共事务的能力：学生可能缺乏实际参与公共事务的经验。
解决办法：
1.通过案例分析，引导学生理解国家权力机关的运作和影响。
2.组织模拟法庭活动，让学生体验法治程序，增强法治观念。
3.邀请社区代表或法律专业人士参与课堂，分享参与公共事务的经验，提高学生的参与意识和能力。
教学资源
-软硬件资源：多媒体投影仪、笔记本电脑、音响设备
-课程平台：道德与法治教学平台、学校内部教学资源库
-信息化资源：国家权力机关相关视频资料、在线法律法规数据库
-教学手段：案例分析、小组讨论、模拟法庭活动、角色扮演
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：播放一段关于国家权力机关的新闻片段，引导学生思考国家权力机关在现代社会中的作用。
-回顾旧知：提问学生关于宪法和国家机构的基本知识，帮助学生回顾已学内容。
2.新课呈现（约30分钟）
-讲解新知：
a.国家权力机关的定义和性质
b.国家权力机关的职能和作用
c.国家权力机关的组织结构
-举例说明：
a.通过具体案例，如全国人民代表大会的职能和作用，帮助学生理解国家权力机关的实际运作。
b.结合历史事件，展示国家权力机关在关键时刻的决策和影响。
-互动探究：
a.分组讨论：将学生分成小组，讨论国家权力机关如何保障公民权益。
b.角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟国家权力机关的会议场景，体验决策过程。
3.巩固练习（约20分钟）
-学生活动：
a.完成课后练习题，巩固所学知识。
b.分享自己的学习心得，讨论国家权力机关的重要性和影响。
-教师指导：
a.对学生的练习情况进行检查，及时纠正错误。
b.针对学生的讨论，给予必要的指导和补充。
4.拓展延伸（约10分钟）
-提问：国家权力机关在现代社会中面临哪些挑战？
-引导学生思考：如何更好地发挥国家权力机关的作用，促进社会和谐发展？
-分享相关资料，如国家权力机关的改革动态、典型案例等。
5.总结反思（约5分钟）
-回顾本节课的学习内容，强调国家权力机关的重要性。
-引导学生思考：如何在自己的生活中践行法治精神，尊重国家权力机关的权威。
-布置作业，要求学生撰写一篇关于国家权力机关的短文，表达自己的理解和感悟。
教学过程中，教师应注重启发式教学，引导学生主动参与，培养学生的思考能力和创新精神。同时，关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和支持。
教学资源拓展
1.拓展资源：
a.国家权力机关的历史演变：介绍从古代到现代，国家权力机关的发展历程，包括其组织形式、职能变化等。
b.国家权力机关的法律文件：提供一些与国家权力机关相关的法律文件，如《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国人民代表大会组织法》等，让学生了解法律的具体内容。
c.国家权力机关的决策过程：介绍国家权力机关的决策流程，包括提案、审议、表决等环节，以及如何保证决策的科学性和民主性。
d.国内外国家权力机关的比较：比较不同国家国家权力机关的组织结构、职能和运作方式，如美国的国会、英国的议会等。
2.拓展建议：
a.阅读相关书籍：推荐学生阅读《中华人民共和国宪法》等法律文献，加深对国家权力机关的认识。
b.观看纪录片：推荐学生观看关于国家权力机关运作的纪录片，如《人民代表》、《中国政治》等，通过影像资料了解国家权力机关的实际工作。
c.参与模拟联合国活动：鼓励学生参与模拟联合国活动，扮演不同国家的代表，体验国家权力机关的运作。
d.举办讲座或研讨会：邀请法律专家或政治学者举办讲座或研讨会，让学生有机会与专业人士交流，了解国家权力机关的最新动态。
e.组织实地考察：组织学生参观人民代表大会、政协等机构，亲身体验国家权力机关的工作环境，加深对国家权力机关的认识。
f.开展辩论赛：组织关于国家权力机关的辩论赛，让学生在