6.1 国家权力机关2023-2024学年八年级下册道德与法治同步说课稿（统编版）.docx
6.1国家权力机关2023-2024学年八年级下册道德与法治同步说课稿（统编版）
一、教学内容
教材章节：6.1国家权力机关
内容：本节课主要介绍了国家权力机关的组成、职权和运作方式。包括人民代表大会制度的基本原则，地方各级人民代表大会的职权，以及全国人民代表大会的职权和作用。通过学习，学生能够了解我国国家权力机关的组织架构和运作机制，增强对国家政治制度的认识。
二、核心素养目标
培养学生法治意识，认识到国家权力机关在维护国家利益和人民权益中的重要作用。提升学生的公民素养，使其理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度，增强参与政治生活的能力。同时，通过学习国家权力机关的运作，培养学生的社会责任感和历史使命感，激发其对国家政治制度的认同和尊重。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-重点一：人民代表大会制度的基本原则。强调人民代表大会制度是我国的根本政治制度，理解其“一切权力属于人民”的原则，以及“民主集中制”的组织原则。
-重点二：国家权力机关的职权。明确地方各级人民代表大会和全国人民代表大会的职权范围，如立法权、决定权、监督权等，使学生认识到国家权力机关在国家治理中的核心地位。
-重点三：国家权力机关的运作方式。讲解国家权力机关的会议制度、提案制度等，使学生了解国家权力机关如何通过民主程序进行决策。
2.教学难点
-难点一：理解“民主集中制”的内涵。由于“民主集中制”是一个较为抽象的概念，学生可能难以理解其具体含义和运作机制，需要通过实例和比较分析来帮助学生理解。
-难点二：区分不同级别人民代表大会的职权。学生可能混淆地方各级人民代表大会和全国人民代表大会的职权差异，需要通过详细的比较和案例分析来强化记忆。
-难点三：国家权力机关与公民权利的关系。理解国家权力机关如何保障公民权利，以及公民如何通过国家权力机关来维护自身权益，这一难点需要通过角色扮演和讨论等方式来突破。
四、教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解国家权力机关的基本概念和运作机制，引导学生思考。
2.设计角色扮演活动，让学生模拟人大代表，体验提案、讨论和表决的过程，加深对民主集中制和人民代表大会职权的理解。
3.利用多媒体教学，展示相关图片和视频资料，如人民代表大会会议的实况，帮助学生直观感受国家权力机关的工作。
4.开展小组讨论，让学生就国家权力机关与公民权利的关系进行辩论，培养批判性思维和表达能力。
5.结合案例分析，分析实际案例中人民代表大会如何行使职权，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
五、教学过程设计
一、导入新课（5分钟）
目标：引起学生对国家权力机关的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道国家权力机关是什么吗？它在我们的生活中扮演着怎样的角色？”
展示一些关于人民代表大会会议的图片或视频片段，让学生初步感受国家权力机关的运作和重要性。
简短介绍国家权力机关的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
二、国家权力机关基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解国家权力机关的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解国家权力机关的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍地方各级人民代表大会和全国人民代表大会的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
三、国家权力机关案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解国家权力机关的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的国家权力机关案例进行分析，如某次重要的立法过程或政府工作报告的审议。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解国家权力机关的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用国家权力机关的职权来维护公共利益。
四、学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与国家权力机关相关的主题进行深入讨论，如“如何提高人民代表大会的监督效率”。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
五、课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对国家权力机关的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
六、课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调国家权力机关的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括国家权力机关的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调国家权力机关在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于国家权力机关的短文或报告，以巩