6.1 国家权力机关 说课稿-2023-2024学年统编版道德与法治八年级下册.docx
6.1国家权力机关说课稿-2023-2024学年统编版道德与法治八年级下册
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设计意图
本节课的设计意图旨在通过深入浅出地讲解国家权力机关的相关知识，使八年级学生在掌握国家权力机关的基本构成和职能的同时，培养他们的法治意识和公民责任感。课程内容紧密围绕统编版道德与法治八年级下册教材，结合学生的年龄特点和认知水平，以生动的案例和互动讨论的形式，帮助学生理解国家权力机关在实际运作中的重要作用，从而激发学生积极参与社会事务的热情，为培养具有法治观念和社会责任感的公民奠定基础。
核心素养目标
培养学生法治意识，使其能够理解并尊重国家权力机关的权威与作用，认识到依法行使权力的重要性；提高学生的公共参与意识，鼓励他们积极参与社会事务，培养责任感和公民素养；通过案例分析，发展学生的批判性思维和问题解决能力，为构建和谐社会奠定基础。
学情分析
八年级的学生正处于青春期，他们的思维活跃，对社会现象有较强的好奇心和探索欲。在知识层面，学生已经具备了一定的道德与法治基础知识，能够理解基本的法律法规和公民权利义务。在能力上，学生具备初步的分析问题和解决问题的能力，但批判性思维尚待提高。在素质方面，学生开始形成自己的价值观，但尚需加强法治意识和公民责任感的培养。
在行为习惯方面，学生可能存在对法律法规的忽视或误解，对公共事务参与度不高的情况。这些行为习惯对课程学习有直接影响，需要通过教学引导，让学生认识到学习道德与法治的重要性。此外，学生的个性化需求和学习动机也各不相同，教学中需要注重激发学生的学习兴趣，以促进他们对国家权力机关及其运作的理解和认同。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生配备统编版道德与法治八年级下册教材。
2.辅助材料：搜集相关法律条文、国家权力机关运作实例的文档，准备相关的视频片段。
3.教学工具：准备投影仪、电脑等多媒体设备，以便展示辅助材料。
4.教室布置：划分讨论区域，为学生小组合作讨论提供适当空间。
教学过程设计
一、导入环节（用时5分钟）
1.创设情境：播放一段关于国家权力机关的新闻报道，让学生初步感受国家权力机关的重要性和影响力。
2.提出问题：询问学生对于国家权力机关的了解程度，引导学生思考国家权力机关的职责和作用。
二、讲授新课（用时20分钟）
1.讲解国家权力机关的概念、构成和职能，通过PPT展示相关图片和图表，帮助学生直观理解。
2.结合实际案例，讲解国家权力机关在实际运作中的重要作用，如立法、监督等。
3.采用问题驱动的教学方法，引导学生积极参与讨论，如：“国家权力机关与我们的生活有什么关系？”
4.强调法治意识的重要性，教育学生遵守法律法规，尊重国家权力机关的权威。
三、巩固练习（用时10分钟）
1.学生分组讨论，结合所学内容，分析我国国家权力机关在实际运作中的成功案例和存在的问题。
2.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
四、课堂提问（用时5分钟）
1.教师提问：请学生谈谈对国家权力机关的认识和理解。
2.学生回答，教师点评并给予鼓励。
五、师生互动环节（用时5分钟）
1.创设情境：假设学校举行一次模拟人大活动，让学生扮演不同角色，体验国家权力机关的运作。
2.学生分组准备，教师指导并解答学生疑问。
3.各小组进行模拟演示，其他学生观看并评价。
六、总结与拓展（用时5分钟）
1.教师总结本节课的主要内容，强调国家权力机关的重要性和法治意识。
2.提醒学生将所学知识运用到实际生活中，积极参与社会事务。
3.布置作业：让学生撰写一篇关于国家权力机关的感悟文章。
整个教学过程注重师生互动，充分发挥学生的主体作用，以创新的教学方法激发学生的学习兴趣，培养学生法治意识和公民责任感。同时，紧扣实际学情，凸显重难点，解决问题及核心素养能力的拓展。
学生学习效果
学生学习后，在以下方面取得了显著效果：
1.知识掌握：学生能够准确描述国家权力机关的概念、构成和职能，理解其在国家治理体系中的核心地位。
2.理解深化：通过案例分析，学生能够理解国家权力机关在实际运作中的重要作用，如立法、监督等，并能够将这些知识与现实生活中的现象联系起来。
3.法治意识：学生在学习过程中逐渐树立起法治意识，认识到遵守法律法规的重要性，尊重和支持国家权力机关的工作。
4.公民素养：学生通过模拟人大活动，提升了公民素养，增强了参与社会公共事务的积极性和责任感。
5.分析能力：通过课堂讨论和练习，学生的分析问题和解决问题的能力得到锻炼，能够从多个角度思考问题。
6.表达能力：在模拟演示和课堂提问环节，学生的口头表达能力得到提高，能够清晰、准确表达自己的观点。
7.团队合作：在分组讨论和模拟活动中，学生学会了合作与沟通，提高了团队协作能力。