6.1国家权力机关（教学设计）-2023-2024学年道德与法治八年级下册同步高效备课教学设计+教学设计（统编版）.docx
6.1国家权力机关（教学设计）-2023-2024学年道德与法治八年级下册同步高效备课教学设计+教学设计（统编版）
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、设计思路
本节课以“国家权力机关”为主题，结合八年级下册道德与法治教材，通过案例分析和小组讨论，引导学生了解我国国家权力机关的组成、职能和运作方式，培养学生的法治意识和公民素养。教学设计注重理论与实践相结合，旨在提高学生的参与度和实际应用能力。
二、核心素养目标
培养学生法治意识，认识国家权力机关在民主法治建设中的重要作用；提升公民素养，理解人大代表与人民的关系，增强参与政治生活的能力；发展思辨能力，通过分析案例，学会从多角度思考问题，形成正确的价值判断。
三、重点难点及解决办法
重点：1.国家权力机关的组成和职能；2.人大代表与人民的关系。
难点：1.理解国家权力机关运作机制；2.人大代表职责的实践意义。
解决办法：
1.重点：通过案例分析、小组讨论等形式，帮助学生直观理解国家权力机关的组成和职能。
2.难点：通过模拟人大代表履职过程，让学生体验国家权力机关的运作，结合实际案例，深化对人大代表职责的理解。同时，借助多媒体教学手段，展示国家权力机关的工作成果，提高学生的感性认识。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生拥有道德与法治八年级下册教材。
2.辅助材料：收集与国家权力机关相关的图片、图表、视频等多媒体资料，用于课堂展示和讨论。
3.实验器材：准备模拟人大代表履职的道具，如代表证、提案等，以增强学生的参与感。
4.教室布置：设置分组讨论区，并布置实验操作台，便于学生进行角色扮演和实践活动。
五、教学过程
一、导入新课
1.老师站在讲台前，微笑着对同学们说：“同学们，今天我们要一起学习的是《国家权力机关》这一章节。在我们国家，有一个非常重要的机构，它代表着人民的意志，行使国家权力，这个机构就是国家权力机关。今天，我们就来揭开它的神秘面纱。”
2.学生们纷纷点头，表示对这一主题的兴趣。
二、新课讲授
1.老师首先介绍国家权力机关的定义和组成，引导学生了解国家权力机关的基本概念。
-老师说：“国家权力机关是指全国人民代表大会和地方各级人民代表大会，它是国家的最高权力机关。”
-学生们认真听讲，并做好笔记。
2.接着，老师讲解国家权力机关的职能，让学生明白其在我国政治生活中的重要作用。
-老师说：“国家权力机关的职能包括立法、决定、任免、监督等。其中，立法是最重要的职能。”
-学生们开始思考，并尝试举例说明。
3.为了让学生更直观地了解国家权力机关的运作，老师播放了一段关于全国人民代表大会的纪录片。
-视频结束后，老师引导学生讨论：“你们认为，全国人民代表大会在我国的政治生活中扮演着怎样的角色？”
4.学生们积极发言，老师逐一点评，并总结道：“国家权力机关是我国的最高权力机关，它代表着人民的意志，行使国家权力，是我国政治生活的重要组成部分。”
5.老师进一步讲解人大代表与人民的关系，引导学生理解人大代表如何代表人民行使权力。
-老师说：“人大代表是人民的代表，他们要密切联系群众，反映群众的意见和要求，代表人民行使国家权力。”
-学生们认真听讲，并思考如何成为一名合格的人大代表。
6.为了让学生更好地理解人大代表履职的过程，老师组织了一个模拟人大代表履职的活动。
-学生们分成小组，每组选出一名代表，扮演人大代表角色，其他成员扮演群众。
-活动结束后，老师点评各小组的表现，并总结人大代表履职的重要性。
7.老师引导学生思考：如何提高国家权力机关的履职效率？
-学生们纷纷发表自己的看法，老师逐一点评，并总结道：“提高国家权力机关的履职效率，需要我们加强法治建设，完善制度，提高代表素质。”
三、课堂小结
1.老师总结本节课的主要内容：“今天我们学习了国家权力机关的定义、组成、职能以及人大代表与人民的关系，希望大家能够深刻理解这些内容。”
2.学生们纷纷点头，表示对这节课的收获。
四、课后作业
1.老师布置课后作业：“请同学们结合本节课的内容，思考以下问题：如何提高国家权力机关的履职效率？请写出你的观点和建议。”
2.学生们认真思考，并开始动笔写作业。
五、教学反思
1.老师对本节课的教学效果进行反思：“本节课通过多种教学手段，让学生对国家权力机关有了更深入的了解。在今后的教学中，我将继续探索更加丰富的教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度。”
2.学生们对本节课的收获进行反思：“通过这节课的学习，我对国家权力机关有了更清晰的认识，也明白了人大代表的重要作用。在今后的学习和生活中，我会更加关注我国的政治生活，为国家的繁荣富强贡献自己的力量。”
六、学生学习效果
学生学习