Unit8 Our Blue Planet 第6课时 Oral communication核心素养教学评教案仁爱科普版英语七年级下册.docx

Unit8OurBluePlanet课时教学设计

本单元第6课时

Oralcommunication

课型

口语交际课

语篇研读

What---本部分围绕“谈论世界水日”展开。OralCommunication的Activity1通过听力对话，让学生获取制作世界水日海报的相关信息，如日期、主题、目的及任务；Activity2以小组合作形式，借助图片引导学生讨论除已有方式外的其他节水方法。文本中涉及与世界水日、节水行动相关的词汇和表达，如“WorldWaterDay”“collectrainwater”“turnoffthetap”等。

Why---引导学生了解世界水日的重要性以及制作宣传海报的意义，培养学生的节水意识。通过听力训练和小组讨论，提升学生获取信息、口语表达和合作交流的能力，同时让学生掌握相关的英语词汇和表达方式，增强语言运用能力。

How---以听力活动为切入点，先让学生通过听对话完成图片排序和表格填空，获取关键信息；再以小组合作讨论的方式，基于图片启发学生思考更多节水方法，促进学生之间的交流与互动，实现知识的内化和拓展。

学情分析

【已知】学生已具备一定的英语基础词汇和简单的句型知识，对日常环保话题有初步认识，能够进行简单的英语交流和表达。

【未知】对于世界水日相关的特定词汇和表达，如“MakingaposterforWorldWaterDay”等，以及在实际语境中运用所学英语讨论节水话题还不够熟练。

【能知】在教师的引导和多样化的教学活动中，学生能够理解并掌握世界水日及节水相关的英语知识，提高在该主题下的听说能力和小组合作能力，进一步增强节水意识和环保责任感。

核心素养教学目标

通过本课学习，学生能够：

语言能力：学生能够听懂关于世界水日海报制作及节水的对话，准确完成听力任务，如图片排序和表格填空。掌握与世界水日和节水相关的词汇和短语，如“WorldWaterDay”“turnoffthetap”“collectrainwater”等，并能在口语交流中熟练运用。能够用英语清晰地表达自己关于节水的想法和建议，提高口语表达的准确性和流畅性。

思维品质：培养学生在听力活动中快速捕捉关键信息的思维敏捷性。通过小组讨论，激发学生的创新思维，鼓励他们从不同角度思考节水措施。

学习能力：学会运用听力技巧，如预测、抓关键词等，提高听力理解能力。在小组合作中，积极参与讨论，学会倾听他人意见，提高合作学习和自我反思的能力

文化意识：了解世界水日的设立目的和重要性，增强对全球水资源保护的文化认同感和社会责任感。

教学重难点

教学重点：

掌握与世界水日和节水相关的重点词汇和短语，能够准确理解和运用。

提高学生的听力理解能力，能从对话中准确获取制作世界水日海报的相关信息。

培养学生在小组合作中用英语讨论节水方法并表达观点的能力。

教学难点：

理解听力材料中的关键信息，尤其是一些细节内容，并准确完成表格填写。

用英语创造性地提出新颖且可行的节水建议，并在小组讨论中清晰、流畅地表达。

易错点:

词汇方面，“collect”“reuse”等单词的拼写和发音；“turnoffthetap”“takeaquickshower”等短语的正确使用。

听力方面，容易忽略细节信息，导致表格填写错误；对一些语速较快或发音不太熟悉的词汇理解困难。

口语表达方面，表达节水建议时，语法错误，如句子结构不完整或主谓不一致；用词不准确，不能恰当地选择词汇表达想法。

易忘点:

与世界水日和节水相关的特定词汇和短语，由于使用场景相对局限，容易遗忘。

在口语交流中，一些常用的表达建议的句型和方式，可能因为缺乏练习而被遗忘。

拓展点：

引导学生了解不同国家和地区在世界水日的特色活动和节水举措，拓宽国际视野。

鼓励学生制作世界水日的宣传视频或策划校园节水活动，将所学知识应用到实际生活中。

情境教学、任务型教学、小组合作学习

教学工具

PPT课件，多功能白板，教案

教-学-评一体化教学过程

教学目标

学习活动

效果评价

学习理解：

学生能通过观看视频，直观感知水资源问题的严重性，初步了解世界水日；能够用英语简单表达对世界水日的认知，激活已有知识。学生能根据图片预测听力文本的大致内容，培养预测能力；了解世界水日的基本信息，掌握相关词汇和短语，为听力理解奠定基础。

任务一:Warmup

1.Watchavideo.

展示世界节水日的视频，让学生直观感受水资源问题的严重性，进一步引出本节课主题——世界水日和节水。

2.Freetalk.

教师提问：“WhatcanwedoforWorldWaterDay?WhydowehaveW