Unit8 Our Blue Planet 第2课时 Function Pronunciation核心素养教学评教案仁爱科普版英语七年级下册.docx

Unit8OurBluePlanet课时教学设计

本单元第2课时

FunctionPronunciation

课型

视听语音课

语篇研读

What---本语篇聚焦于“节约用水”主题，以XiaoYa和妈妈的对话为载体，探讨水的来源、重要性以及可利用水资源的现状。在对话中，XiaoYa询问妈妈水的来源，妈妈告知水存在于地下、海洋和天空中，晴天时水会上升到天空形成云；接着强调水对人类的重要性，人们每天需饮水且生活中大量用水；最后指出地球上虽有大量水，但人类仅能使用约1%，其余为海水或冰，进而呼吁节约用水。此外，语音板块围绕特定音标/??//??l//ɑ?//?//t?//d?//ɡ//f//t/展开，通过歌谣、单词和句子练习，训练学生发音和语调。

Why---通过学习此语篇，让学生了解水的自然循环和重要价值，培养学生节约用水的意识和社会责任感。同时，借助语音学习，提升学生的英语发音和语调水平，增强语言表达的准确性和流畅性，为有效沟通奠定基础。

How---以对话形式呈现水的知识，贴近生活，便于学生理解和接受。语音部分通过多样化的活动，如听歌谣、跟读单词、辨别发音和标注语调，让学生在实践中掌握发音规则和语调技巧，实现语言知识与技能的同步提升。

学情分析

【已知】学生已具备一定的英语基础，掌握部分日常词汇和简单句型，对水在生活中的常见用途有初步认识，如饮用、洗漱等。

【未知】对于水的循环过程、地球上水资源的分布和可利用情况，以及相关的英语表达可能较为陌生。特定音标在单词中的发音规则，以及根据句子语境正确运用升调和降调，对学生来说存在一定难度。

【能知】通过本节课的学习，学生能够掌握关于水的来源、重要性等相关英语表达，学会特定音标的发音和语调运用。能理解节约用水的紧迫性，并在日常生活中养成节水习惯。同时，提高观察、分析和归纳总结的思维能力，以及小组合作和自主学习的能力。

核心素养教学目标

通过本课学习，学生能够：

语言能力：学生能够准确认读和拼写与水相关的词汇，如ocean、sky、cloud、ground等，以及语音部分的重点单词，如walk、start、watch等。熟练运用重点句型，如“Thereiswatereverywhere.”“Watergoesupintotheskyandformsclouds.”“Weneedto...”“Let’ssave...”等，进行关于水的交流和表达。能够正确发出音标/??//??l//ɑ?//?//t?//d?//ɡ//f//t/，并在句子中根据语境恰当使用升调和降调。

思维品质：通过讨论水的来源和重要性，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。在语音学习中，通过对比和归纳发音规则，提高学生的观察和分析能力。

学习能力：培养学生自主预习和复习的习惯，提高自主学习能力。增强学生在小组活动中的合作意识和沟通能力，提升合作学习效果。

文化意识：让学生了解水资源在全球的现状和重要性，培养珍惜水资源、爱护环境的文化意识和社会责任感。

教学重难点

教学重点：

掌握与水的来源、重要性相关的词汇和句型，如ocean、sky、cloud、Thereiswatereverywhere.等。

学会特定音标在单词中的正确发音，如/??//??l//ɑ?//?//t?//d?//ɡ//f//t/。

理解并运用正确的语调朗读和表达关于水的句子。

教学难点：

准确运用英语描述水的循环过程和水资源的可利用情况。

清晰区分和准确发出相似音标的读音，如/??/和/??l/，/t?/和/d?/。

根据句子的功能和语境，正确使用升调和降调，如在一般疑问句中用升调，在陈述句、特殊疑问句和祈使句中用降调。

易错点:

词汇拼写方面，“ocean”“cloud”“ground”等单词容易出错。

发音方面，/??/和/??l/、/t?/和/d?/等音标发音易混淆；字母组合在不同单词中的发音规则难以牢记，如“ch”在“chess”“catch”中发/t?/，但在“school”中发音不同。

句型运用方面，“Watergoesupintotheskyandformsclouds.”中“goesupinto”的搭配以及“forms”的第三人称单数形式容易用错；“Weneedto...”句型中need的用法和后面动词的形式容易出错。

易忘点:

水的来源和循环过程的相关表达，如“Waterisintheair.Onsunnydays,watergoesupintotheskyandformsclouds.”。

特定音标在单词中