四年级语文上册 第四单元 12 盘古开天地教学实录 新人教版五四制.docx
四年级语文上册第四单元12盘古开天地教学实录新人教版五四制
主备人
备课成员
设计思路
本课《盘古开天地》是四年级语文上册第四单元的一篇神话故事，通过讲述盘古开天辟地的传说，旨在让学生了解神话故事的特点，感受古代人民的智慧和创造力。教学设计以课文为基础，引导学生通过朗读、讨论、想象等方式，深入理解课文内容，培养学生的阅读兴趣和表达能力。同时，结合课后练习，巩固学生对课文知识的掌握，提高学生的语文素养。
核心素养目标
1.培养学生对中国神话故事的兴趣，增强文化自信。
2.提升学生的阅读理解能力，学会从神话故事中提炼主题。
3.锻炼学生的想象力和创造力，鼓励学生进行个性化表达。
4.增强学生的语言运用能力，通过朗读和讨论提升口语表达能力。
重点难点及解决办法
重点：
1.理解课文内容，把握神话故事中的关键情节和人物形象。
2.感受神话故事中蕴含的古代人民的智慧和创造力。
难点：
1.把握神话故事中丰富的想象力和象征意义。
2.将神话故事与现实生活相联系，引导学生进行思考和讨论。
解决办法：
1.通过分段朗读、角色扮演等方式，帮助学生深入理解课文内容。
2.结合多媒体展示，激发学生对神话故事中想象力的兴趣。
3.设计问题引导，引导学生思考神话故事与现实生活的联系，提升学生的思辨能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.采用讲授法结合情境教学，引导学生理解神话故事的背景和意义。
2.设计小组讨论活动，让学生分享对盘古形象的看法，培养合作学习能力。
3.通过角色扮演，让学生亲身体验盘古开天辟地的壮丽场景，提高学生的想象力和创造力。
4.利用多媒体展示神话传说中的自然景象，帮助学生直观感受神话的神奇色彩。
5.安排写作练习，鼓励学生发挥想象，创作自己的神话故事，提升写作技巧。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
设计预习问题：围绕《盘古开天地》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“盘古开天辟地的过程中，你认为他遇到了哪些困难？”
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解神话故事的基本内容。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过播放神话故事的动画片段，引出《盘古开天地》课题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解神话故事中的关键情节，如盘古如何用身体创造世界。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对盘古形象的理解，并尝试用语言描述盘古开天辟地的场景。
解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么盘古要用自己的身体创造世界？”进行及时解答和指导。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论，用语言描述盘古开天辟地的场景，发挥想象力。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解神话故事中的知识点。
实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中运用语言描述神话场景。
合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：根据《盘古开天地》课题，布置写作作业，要求学生创作一个简短的神话故事。
提供拓展资源：提供与神话故事相关的书籍和网站，供学生进一步学习。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
完成作业：认真完成老师布置的写作作业，巩固学习效果。
拓展学习：利用老师提供的拓展资源，阅读更多神话故事，拓宽知识面。
反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主完成写作作业和拓展学习。
反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
巩固学生在课堂上学到的神话故事知识和创作技能。
通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
教学资源拓展
六、教学资源拓展
1.拓展资源：
《山海经》
《中国古代神话故事》
《中国民间传说故事》
《中国神话传说大观》
《中华上下五千年》
2.拓展