部编版三年级语文上册第五单元《习作例文》教学设计.pdf

部编版三年级语文上册第五单元《习作例

文》教案教学设计

部编版三年级语文上册第五单元《作例文》教案第

一课时

XXX我家的小狗

教学目标

1.理课文内容，了小狗淘气可爱、有趣的性格特点。

2.有感情地朗渎课文，感受作者对小狗的喜爱之情，培

养学生热爱小动物的情感和观察小动物的兴趣。

3.研究按一定的顺序抓住事物特点细致观察，真实、具

体地叙述的写作方法，并能仿写一种小动物。

重点难点

1.通过对例文的研究，了小狗淘气可爱、有趣的性格

特点，培养学生热爱小动物的情感和观察小动物的兴趣。

2.研究有顺序、抓特点的写作方法，并能仿写一种小动

物。教学课时1课时

教学过程

一、谈话导入，激发兴趣

1.同学们，你们家里养的有小动物吗？你喜欢什么小动

物？小（白兔、小鹦鹉、小猫、小狗、小乌龟）

2.出示一组小动物的图片配（上动听的音乐和动物的叫

声）。3.看了这些图片，你想说点什么呢？小（狗真可爱、小

鹦鹉真像我家的那只、那只螃蟹非常威武、那只小白兔像是玉

雕成的）

二、初读课文，整体感知

1.用自己喜欢的方式自由读课文，要求读准字音，边读

边画，把课文读通顺。

2.默读课文，标出自然段，想想每段讲了什么。

3.报告交换自读情形。

三、研读课文，感受特点

1.再读课文，思考：课文是从哪几个方面描写小狗的？

表现了小狗的哪些特性？

2.小组内讨论交流，小组决不了的问题记下来，全班

交流时共同决。

3.全班交换，协作疑。

（1）议答：课文是从哪几个方面描写小狗的？

（2）在议答小狗的特性时，可让学生谈谈最喜欢小狗的什

么特性，并说说理由。

4.报告交换对第1自然段的理。

(1)外形：“它叫，王子、是我们村里长得最花、毛色最漂

亮的一只狗。”

着重理两个“最，，，从中你感受到什么？(对小狗的喜

爱)(2)特点：“它跑得特别快，我总也追不上它。不过“王子”很

乖，它总是在前面等着我。

(3)从这句话中，你了了小狗的什么特性？(跑得快、很

乖)(4)指导学生感情朗诵。

5.探究第2自然段

(1)课文还写了小狗的哪些特性？学生自由朗诵第2自然

段。(2)在作者的眼里，他家的小狗会做什么呢？(认字、数

数)(3)交换理：“我教它念，狗，字的时候，它叫得最欢。它准

是在想，这是在说它本人呀！”

(4)多聪明、多可爱的小狗！作者观察得真细！并且能

想象小狗此时的想法，作者对小狗的喜爱之情跃然纸上。

(5)指导感情朗读。

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