小升初专题 口语交际（教学设计）-2023-2024学年语文六年级下册统编版.docx
小升初专题口语交际（教学设计）-2023-2024学年语文六年级下册统编版
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《小升初专题口语交际（教学设计）-2023-2024学年语文六年级下册统编版》
本章节选自统编版语文六年级下册第三单元口语交际部分，主题为“学会倾听与表达”。教学内容主要包括：
1.倾听的技巧：如何集中注意力、理解对方意图、回应对方观点等；
2.表达的方法：如何清晰、准确、有逻辑地表达自己的想法；
3.口语交际实践：通过角色扮演、讨论等形式，让学生在实际情境中练习倾听与表达；
4.口语交际评价：学习如何评价自己和他人的口语交际能力，提出改进意见。
核心素养目标
培养学生在口语交际中的倾听理解能力，能够准确把握他人观点，有效回应交流；提高学生的语言表达能力，使其能够清晰、有逻辑地表达个人思考；同时，增强学生的交际自信，提升合作沟通能力，为小升初阶段打下坚实的口语交际基础。
重点难点及解决办法
重点：
1.倾听的技巧和方法。
2.表达的清晰性和逻辑性。
3.口语交际中的自信和互动能力。
难点：
1.学生在倾听时难以有效捕捉关键信息。
2.学生在表达时缺乏条理性和连贯性。
解决办法：
1.设计听力练习，让学生在模拟情境中练习倾听，如播放录音或角色扮演，训练学生捕捉关键信息的技巧。
2.通过思维导图、关键词提示等方式，帮助学生组织语言，提高表达的条理性和逻辑性。
3.创设小组讨论和角色扮演等互动活动，鼓励学生积极参与，培养交际自信和沟通能力。
4.提供即时反馈和指导，让学生在实践中不断改进，逐步突破难点。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法，系统讲解口语交际的基本原则和技巧。
2.情境教学法，通过模拟生活场景让学生实践倾听与表达。
3.小组合作学习，促进学生互动交流，提升口语交际能力。
教学手段：
1.使用PPT展示关键知识点，增强视觉效果，帮助学生记忆。
2.应用互动教学软件，如在线讨论平台，提高学生参与度。
3.利用音频、视频等多媒体资源，提供真实的语言环境，增强学习体验。
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.创设情境：播放一段有趣的对话录音，内容涉及日常生活中的倾听与表达场景。
2.提出问题：询问学生在这段对话中听到了哪些关键信息，以及如何表达自己的观点。
3.激发兴趣：引导学生思考倾听与表达在日常生活中的重要性，引发学生对本节课内容的兴趣。
二、讲授新课（15分钟）
1.讲解倾听技巧：通过PPT展示，系统讲解如何集中注意力、理解对方意图、回应对方观点等技巧。
2.示范表达方法：通过教师示范，展示如何清晰、准确、有逻辑地表达自己的想法。
3.互动讨论：邀请学生分享自己在日常生活中的倾听与表达经验，教师给予点评和指导。
三、巩固练习（10分钟）
1.听力练习：播放一段对话录音，让学生在听完录音后回答问题，检验倾听效果。
2.表达练习：教师提供话题，学生分组进行讨论，限时表达自己的观点，教师巡回指导。
3.反馈评价：教师针对学生的表现给予即时反馈，提出改进意见。
四、师生互动环节（10分钟）
1.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟生活中的倾听与表达场景，教师观察并指导。
2.小组讨论：学生针对某一话题进行小组讨论，教师参与其中一组，引导讨论方向，解答疑惑。
3.互动问答：教师提问，学生抢答，检验学生对课堂内容的掌握程度。
五、总结与拓展（5分钟）
1.总结课堂重点：教师简要回顾本节课的内容，强调倾听与表达的重要性。
2.拓展延伸：鼓励学生在课后尝试运用所学技巧和方法，提高口语交际能力。
学生学习效果
1.学生能够掌握倾听的基本技巧，如集中注意力、理解对方意图、回应对方观点等，并在实际对话中运用这些技巧，有效提高倾听质量。
2.学生在表达方面有了明显的进步，能够更加清晰、准确、有逻辑地表达个人思考，表达时语句流畅，条理性强。
3.学生在口语交际中表现出更高的自信，愿意主动参与讨论和交流，不再害怕犯错，能够在互动中不断调整和改进自己的表达。
4.学生能够通过角色扮演和小组讨论等活动，更好地理解口语交际中的合作与互动，学会了在交流中尊重他人观点，有效沟通。
5.学生在巩固练习环节，通过听力练习和表达练习，进一步巩固了对课堂所学知识的理解和应用，能够独立完成相关的口语交际任务。
6.学生在学习过程中，通过师生互动和生生互动，提高了问题解决能力和批判性思维能力，能够在实际情境中灵活运用所学知识。
7.学生在学习后，能够自我评价和评价他人的口语交际能力，提出了具体的改进意见，表明他们已经具备了初步的自我反思和评价能力。
8.学生通过本节课的学习，不仅掌握了口语交际的技巧，还提升了语言表达的核心素养，为小升初阶