口语交际：同读一本书 说课稿-2023-2024学年语文六年级下册（统编版）[001].docx
口语交际：同读一本书说课稿-2023-2024学年语文六年级下册（统编版）
主备人
备课成员
设计思路
本节课设计思路以激发学生阅读兴趣、提升口语交际能力为目标，通过“同读一本书”这一活动，引导学生分享阅读心得，培养合作交流能力。教学内容与课本紧密关联，贴近学生实际，注重培养学生独立思考、表达能力。
核心素养目标
1.提升阅读理解能力，增强文学鉴赏意识。
2.培养口语表达习惯，提高合作交流能力。
3.增强信息整合能力，学会从不同角度分析问题。
4.增强文化自信，传承和弘扬优秀文化。
教学难点与重点
1.教学重点
-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。
-重点掌握“同读一本书”的阅读分享技巧，包括如何提炼书中的关键信息，如何表达个人观点，以及如何进行有效的倾听和回应。
-例如，通过小组讨论，让学生学会如何从不同章节中提取主题，并用自己的语言进行总结。
2.教学难点
-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。
-难点在于如何引导学生进行深入的思考和批判性阅读，以及如何将个人阅读体验与他人的观点进行有效交流。
-例如，学生在表达个人观点时可能难以做到言之有物、条理清晰，教师可以引导学生通过思维导图或写作练习来组织思路，提高表达的逻辑性和连贯性。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
1.教学方法：
-讲授法：系统介绍阅读分享的基本原则和技巧。
-讨论法：通过小组讨论，让学生深入交流阅读心得。
-案例分析法：以具体书籍为例，指导学生如何分析文本和表达观点。
2.教学手段：
-多媒体设备：展示书籍封面、插图，增强视觉冲击力。
-教学软件：利用互动软件，进行角色扮演和情景模拟，提高参与度。
-网络资源：引入在线阅读平台，拓展阅读视野，丰富教学内容。
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：通过提问“你们最喜欢的书籍是什么？为什么？”来引导学生分享阅读体验，激发他们对本节课的兴趣。
-回顾旧知：简要回顾上节课关于阅读技巧的讨论，提醒学生之前学到的知识，如如何选择书籍、如何做读书笔记等。
2.新课呈现（约20分钟）
-讲解新知：介绍“同读一本书”活动的目的和步骤，强调阅读分享的重要性。
-举例说明：选取一本适合六年级学生的经典书籍，如《鲁滨逊漂流记》，展示如何提炼故事主题、人物性格和情节发展。
-互动探究：组织学生分组讨论，要求每个小组选择书中一个章节，分析其中的主题和人物关系，并准备分享内容。
3.小组活动（约30分钟）
-学生活动：各小组按照之前讨论的结果，准备分享材料，包括PPT、思维导图等。
-教师指导：巡视各小组，提供必要的帮助和指导，确保每个小组都能顺利进行分享。
4.分享与交流（约40分钟）
-小组分享：各小组依次上台进行分享，其他学生认真聆听，并准备提出问题或补充观点。
-全班讨论：在每组分享后，组织全班讨论，鼓励学生提出不同意见，促进思维碰撞。
5.巩固练习（约15分钟）
-学生活动：教师提供另一本适合六年级学生的书籍，让学生独立阅读并完成阅读笔记。
-教师指导：检查学生的阅读笔记，提供反馈，确保学生掌握了阅读分享的技巧。
6.课堂总结（约5分钟）
-总结本节课的学习内容，强调阅读分享的重要性和技巧。
-鼓励学生在课后继续阅读，并尝试与同学分享自己的阅读体验。
7.作业布置（约5分钟）
-布置作业：要求学生选择一本自己喜欢的书籍，写一篇读书笔记，并准备在下次课上分享。
-提示学生注意读书笔记的内容要充实，结构要清晰，语言要流畅。
教学资源拓展
1.拓展资源
-阅读材料：《鲁滨逊漂流记》等经典文学作品，以及适合六年级学生的其他国内外优秀文学作品。
-视频资源：与阅读主题相关的电影、纪录片或教育视频，如《荒岛余生》电影片段。
-文学评论：介绍著名文学评论家对《鲁滨逊漂流记》等作品的评论，帮助学生从不同角度理解作品。
2.拓展建议
-阅读拓展：鼓励学生阅读《鲁滨逊漂流记》的作者丹尼尔·笛福的其他作品，如《摩尔·弗兰德斯》等，以了解作者的创作风格和背景。
-角色扮演：组织学生进行《鲁滨逊漂流记》中的角色扮演，通过模拟人物对话和行动，加深对人物性格和故事情节的理解。
-文化研究：引导学生研究鲁滨逊所处的历史背景，了解当时的社会状况和探险精神，以及这些背景如何影响故事的发展。
-写作练习：让学生尝试写一篇以鲁滨逊为原型的小故事，或写一篇关于自己面对困境时的思考与感悟。
-读书报告：要求学生撰写读书报告，包括对书中人物、情节、主题的解读，以及个人的阅读感受和