2023六年级语文下册 第二单元 口语交际：同读一本书新学习单说课稿 新人教版.docx

2023六年级语文下册第二单元口语交际：同读一本书新学习单说课稿新人教版

主备人

备课成员

设计意图

本节课以“同读一本书新学习单”为主题，旨在培养学生阅读兴趣，提高阅读能力。通过小组合作、交流分享，让学生在阅读中学会思考、表达，提升口语交际能力。同时，引导学生关注书籍内容，激发思维，培养良好的阅读习惯。

核心素养目标

1.培养学生良好的阅读习惯，提升阅读兴趣，激发阅读潜能。

2.增强学生的口语表达能力，学会在小组合作中倾听、表达、交流。

3.培养学生的合作意识，学会在团队中分工合作，共同完成任务。

4.培养学生的思维品质，学会在阅读中思考，形成自己的观点。

教学难点与重点

1.教学重点

①引导学生通过小组合作，深入理解书籍内容，培养独立思考能力。

②帮助学生掌握有效的阅读方法，提高阅读效率，增强阅读理解能力。

③培养学生在口语交际中准确、流畅地表达自己的观点，提升语言表达能力。

2.教学难点

①让学生学会在阅读中筛选、整合信息，形成自己的见解。

②引导学生克服阅读中的障碍，提高阅读的连贯性和逻辑性。

③帮助学生在小组合作中建立良好的沟通机制，提高团队合作效率。

④指导学生在口语交际中注意语言表达的准确性和得体性，增强自信。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《六年级语文下册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的书籍图片、人物插图、情节概括图表以及与主题相关的视频片段。

3.教学工具：准备记号笔、便签纸等，以便学生做笔记和标记重点。

4.教室布置：设置小组讨论区，布置舒适的阅读角，并确保多媒体设备正常工作。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们最喜欢的书籍是什么？为什么？”来引导学生分享自己的阅读体验，激发他们对本节课的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上节课关于阅读技巧和方法的内容，帮助学生复习和巩固已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍“同读一本书新学习单”的使用方法和注意事项，强调阅读过程中的合作与交流。

-举例说明：选取一本适合六年级学生的经典书籍，通过故事梗概、人物分析、情节概括等例子，帮助学生理解阅读技巧。

-互动探究：将学生分成小组，每组选择一本不同的书籍，要求他们根据学习单的内容进行阅读和讨论，分享各自的观点和感受。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：各小组根据学习单的内容，进行阅读、讨论、总结等活动，完成学习单上的各项任务。

-教师指导：巡视各小组，观察学生的阅读情况，解答他们在阅读过程中遇到的问题，引导他们深入思考。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的学习内容，强调阅读的重要性以及小组合作的意义。

-鼓励学生在课后继续阅读，并尝试用所学的方法进行阅读和交流。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后阅读作业，要求学生选择一本自己喜欢的书籍，完成学习单上的相关任务。

-鼓励学生在家长的帮助下，分享自己的阅读心得，提高口语表达能力。

6.课堂延伸（约5分钟）

-安排一次小组间的阅读分享会，让学生在课堂上展示自己的阅读成果，增进彼此之间的了解和交流。

-通过分享会，激发学生对阅读的兴趣，培养他们的阅读习惯。

7.课后辅导（约10分钟）

-对阅读有困难的学生进行个别辅导，帮助他们掌握阅读技巧，提高阅读水平。

-收集学生阅读学习单的反馈，对教学效果进行评估，为今后的教学提供参考。

知识点梳理

1.阅读技巧与方法

-阅读前的准备：了解书籍背景、作者信息，设定阅读目标。

-阅读过程中的注意点：关注人物、情节、主题，把握故事脉络。

-阅读后的总结：梳理故事情节，分析人物形象，提炼主题思想。

2.小组合作与交流

-分组原则：合理分组，确保小组内成员能力互补。

-合作方式：讨论、分享、总结，共同完成任务。

-交流技巧：倾听、表达、反馈，提高沟通效果。

3.口语交际能力

-语言表达的准确性：用词准确，语句通顺。

-语言表达的流畅性：语速适中，停顿得当。

-语言表达的得体性：根据场合、对象选择合适的语言。

4.阅读理解能力

-筛选信息：从大量文字中提取关键信息。

-整合信息：将分散的信息进行归纳、总结。

-分析信息：对信息进行深入思考，形成自己的观点。

5.阅读拓展与延伸

-课外阅读：选择适合自己阅读水平的书籍，拓宽知识面。

-阅读分享：与同学、家人分享阅读心得，提高表达能力。

-阅读反思：对阅读内容进行思考，提升思维品质。

6.阅读评价与反馈

-自我评价：反思自己的阅读过程，总结经验教训。

-同伴评价：互相