英语周报2024学年高中英语 Unit1 Tales of the unexplained Grammar and usage教学实录 牛津译林版必修2.docx
英语周报2024学年高中英语Unit1TalesoftheunexplainedGrammarandusage教学实录牛津译林版必修2
主备人
备课成员
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为牛津译林版必修2英语周报2024学年Unit1Talesoftheunexplained中的Grammarandusage部分。
2.教学内容与学生已有知识的联系紧密。本节课将复习和巩固高中英语语法知识，如时态、语态、非谓语动词等，同时结合课文内容，帮助学生提高实际运用语法的能力。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过语法和用法的学习，学生将提升对英语语法结构的理解和运用能力，增强跨文化交际意识，培养批判性思维和解决问题的能力，同时提高自主学习能力和合作学习能力。
教学难点与重点
1.教学重点：
-核心内容：掌握英语语法中的时态、语态和非谓语动词的正确用法。
-具体举例：以课文中的句子为例，重点讲解一般现在时、一般过去时、现在进行时等时态的用法，以及主动语态和被动语态的转换。例如，句子Thehousewasbuiltlastyear需要识别并理解被动语态的使用。
2.教学难点：
-难点内容：正确理解和运用英语中的非谓语动词，如动名词、现在分词和过去分词。
-具体举例：学生可能难以区分动名词作主语和宾语时的用法，或者混淆现在分词和过去分词在句子中的作用。例如，在句子Ienjoyingreadingbooks中，学生可能难以判断应该使用动名词还是现在分词，以及它们在句子中的语法功能。
-教学策略：通过提供具体的例句，引导学生观察非谓语动词在不同句子结构中的角色，并通过练习和比较来强化理解。例如，设计一系列填空练习，让学生在句子中选择正确的非谓语动词形式。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：结合课文内容，系统讲解语法知识点，确保学生对基础知识的掌握。
2.讨论法：组织学生就语法问题进行小组讨论，鼓励学生提出问题和分享观点，培养批判性思维。
3.案例分析法：通过分析课文中的具体例子，让学生在实践中理解和应用语法规则。
教学手段：
1.多媒体展示：利用PPT展示语法规则和例句，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。
2.互动软件：使用教学软件进行语法练习，提供即时反馈，帮助学生巩固学习成果。
3.视频辅助：播放相关英语视频，让学生在真实语境中感受语法在实际交流中的应用。
教学过程
一、导入
（教师）：同学们，今天我们要一起探索一个神秘的话题——未解之谜。在我们日常生活中，有很多奇妙的现象让我们不禁感到好奇。今天，我们将通过学习牛津译林版必修2Unit1Talesoftheunexplained中的Grammarandusage部分，来了解一些英语语法知识，并用这些知识来解读这些神秘现象。准备好了吗？让我们一起开始吧！
二、新课导入
（教师）：首先，让我们回顾一下上一节课的内容。在上节课中，我们学习了一般过去时的用法。那么，今天我们将要学习的是一般现在时、现在进行时以及被动语态的用法。这些语法知识将在我们解读神秘现象的过程中发挥重要作用。
三、课文阅读
（教师）：请同学们打开课本，阅读课文中的内容。在阅读过程中，注意以下问题：
1.找出文章中的时间状语，判断句子所用的时态。
2.识别文章中的被动语态句子，并尝试分析其结构。
（学生）：同学们开始阅读课文，并记录下所遇到的问题。
四、课文主旨内容探究
（教师）：阅读完毕后，请同学们分享他们在阅读过程中遇到的问题，并尝试解答这些问题。
（学生1）：我在阅读时发现，文章中有很多关于神秘现象的描述，如“声音在房间里回荡”、“门突然关闭”等。
（教师）：很好，同学们观察得很仔细。接下来，我们就要运用今天所学的语法知识来解读这些现象。
五、语法讲解
（教师）：现在，让我们来学习一般现在时、现在进行时以及被动语态的用法。
1.一般现在时：用于描述客观事实、规律和习惯性的动作。例如，“Thesunrisesintheeast.”（太阳从东方升起。）
2.现在进行时：用于描述正在进行的动作或正在发生的现象。例如，“Thecatissleeping.”（猫正在睡觉。）
3.被动语态：表示主语是动作的承受者。例如，“Thedoorwasclosedsuddenly.”（门突然被关闭了。）
六、案例分析
（教师）：接下来，我们将运用所学语法知识来解读课文中的神秘现象。
1.“声音在房间里回荡”：这是一个正