2024_2025学年高中数学第四章框图4.1流程图教案3新人教A版选修1_2.doc

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§4.1框图—流程图

【教学目标】：

1、学问与技能：

（1）通过详细实例,进一步相识程序框图,了解工序流程图

（2）能绘制简洁实际问题的流程图,体会流程图在解决实际问题中的作用

2、过程与方法：

驾驭流程图的画法；能画出常见的简洁流程图；

3、情感看法与价值观：

相识并能画流程图；体会流程图在整理资料信息中的应用。

【教学重点】：

学会绘制简洁实际问题的流程图,体会流程图在解决实际问题中的作用.

【教学难点】：

绘制简洁实际问题的流程图.

【课前打算】：

Powerpoint或投影片

【教学过程设计】：

教学环节

教学活动

设计意图

一、

举例说明

图书馆借书流程图：

医院里的“诊病流程图”

问题一：考生参与培训中心考试须要遵循的程序。

在考试之前询问考试事宜.假如是新考生,须要填写考生注册表,领取考生编号,明确考试科目和时间,然后缴纳考试费,按规定时间参与考试,领取成果单,领取证书；假如不是新考生，则需出示考生编号，明确考试科目和时间,然后缴纳考试费,按规定时间参与考试,领取成果单,领取证书。设计一个流程图，表示这个考试流程。

考生参与培训中心考试须要遵循的程序。用自然语言描述程序步骤：

１.在考试之前询问考试事宜；

２.新考生填写考生注册表；

３.并领取考生编号；

４.明确考试科目和时间；

５.缴纳考试费；

６.按规定时间参与考试；

７.领取成果单；

８.领取证书.

二、

练习

请同学们用流程图表示考试流程.

请同学们谈谈你生活中的流程图.

生活中的流程图P80

三、

举例

说明

问题三：1+2+3+…+100=?

第一步:i=1

其次步:Sum=0

第三步:若满意i=100,则执行下一步

（进入循环），i超过100转到第六步，

即退出循环。

第四步:Sum=sum+i

第五步:i=i+1(i增加1),转到第三步。

第六步：输出sum

问题四：某工厂加工某种零件有三道工序：

初加工、返修加工和精加工；

每道工序完成时，都要对产品进行检验；

初加工的合格品进入精加工，不合格品进入返修加工；

返修加工的合格品进入精加工，不合格品作为废品处理；

精加工的合格品为成品，不合格品为废品。

用流程图表示这个零件的加工过程。

结合例题，使学生明确绘制流程图的基本步骤

四、

探究

某“儿童之家”开展亲子活动……

流程图表示数学计算与证明过程中的主要思路与步骤:

解决数学问题的过程的流程图

总结归纳

绘制流程图的一般过程:

首先，用自然语言描述流程步骤；

其次，分析每一步骤是否可以干脆表达，或须要借助于逻辑结构来表达；

再次，分析各步骤之间的关系；

最终，画出流程图表示整个流程。

练习与测试：

1、高二（1）班共60人，市中心医院来抽样检测学生们的身体素养，要求学号被3整除的学生参与检验，已知学生的学号是从1到60号，请设计一个算法流程图。