一年级道德与法治上册 第四单元 冬天来了 主题一 我们这里的冬天教学实录 北师大版.docx
一年级道德与法治上册第四单元冬天来了主题一我们这里的冬天教学实录北师大版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
一年级道德与法治上册第四单元冬天来了主题一我们这里的冬天教学实录北师大版
设计思路
本节课以“冬天来了”为主题，结合一年级学生的认知特点，通过图片、视频、游戏等多种形式，引导学生了解冬天的特点，感受冬天的变化，培养学生的观察力和表达能力。同时，通过学习冬季保暖知识，提高学生的生活自理能力，增强学生的安全意识。课程内容与北师大版一年级道德与法治上册第四单元紧密相连，注重理论与实践相结合，让学生在实践中学习，在学习中成长。
核心素养目标
1.培养学生观察自然、感受季节变化的能力，增强学生对自然环境的认识。
2.提升学生的语言表达能力和审美情趣，通过描述冬天的景象，激发学生的想象力。
3.增强学生的生活自理能力，学会冬季保暖措施，提高学生的自我保护意识。
4.培养学生关爱他人、乐于助人的品质，通过分享冬季生活经验，增进同学间的友谊。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
一年级学生对季节变化有一定的感知，能够识别春夏秋冬，但对冬天的具体特点和生活变化了解有限。他们可能知道冬天会下雪，天气会变冷，但具体到冬季的保暖措施、冬季活动的特点等知识，学生们的认知还比较模糊。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
一年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，尤其是与生活紧密相关的自然现象。他们的学习能力主要体现在观察和模仿上，通过直观的图片和活动，学生能够较好地理解和记忆知识。学习风格上，学生偏好于动手操作和互动体验，通过游戏和角色扮演等方式，学生能够更加积极地参与到学习过程中。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生在学习冬季特点时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对冬季天气变化的理解不够深入，难以将抽象的自然现象与实际生活相结合；二是冬季保暖措施的学习，对于一年级学生来说，可能需要具体、直观的教学方法来帮助他们理解和掌握；三是由于冬季活动种类有限，学生可能对冬季活动的兴趣不足，需要教师通过创新的教学手段来激发他们的兴趣。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有北师大版一年级道德与法治上册第四单元的教材。
2.辅助材料：准备与冬天特点相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如冬季景色、保暖衣物、冬季活动等。
3.实验器材：准备温度计、冰块等，用于演示冬季气温变化和水的凝固现象。
4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行冬季保暖措施讨论；布置实验操作台，确保实验安全进行。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对冬天的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道冬天是什么吗？冬天有哪些特点？”
展示一些关于冬天的图片或视频片段，如雪景、冬装、冬季活动等，让学生初步感受冬天的魅力或特点。
简短介绍冬天的基本概念和重要性，如季节变化、气温变化等，为接下来的学习打下基础。
2.冬天基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解冬天的基本概念、季节变化和气温特点。
过程：
讲解冬天的定义，包括其主要特征，如寒冷、降雪等。
详细介绍冬天与夏天的区别，使用图表或示意图帮助学生理解季节变化的规律。
3.冬天案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解冬天的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的冬天案例进行分析，如冬季疾病预防、冬季运动等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解冬天的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用冬季知识解决实际问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与冬天相关的主题进行深入讨论，如“如何在冬天保持温暖”、“冬天如何预防感冒”等。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对冬天的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调冬天的意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括冬天的基本概念、季节变化、案例分析等。
强调冬天在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用冬季知识。
布置课后作业：让学生观察并记录冬天的变化，撰写一篇关于冬天的观察日记或报告，以巩固学习效果。
拓展与延伸
六、拓展与延伸