1 北京的春节 第二课时 教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版.docx
1北京的春节第二课时教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、设计意图
本节课旨在通过《北京的春节》第二课时的教学，引导学生深入理解春节的文化内涵，培养学生对传统文化的兴趣和热爱。通过小组合作、朗读、讨论等形式，让学生在语言实践中感受春节的民俗风情，提升学生的语文素养。
二、核心素养目标分析
1.文化传承与理解：通过学习《北京的春节》，引导学生了解春节的传统习俗，增强对中华优秀传统文化的认同感和传承意识。
2.语言建构与运用：培养学生运用现代汉语进行表达的能力，提高阅读理解和写作水平，通过朗读、讨论等活动，提升语言实践能力。
3.思维发展与提升：引导学生通过分析春节习俗的演变，培养批判性思维和问题解决能力。
4.审美鉴赏与创造：激发学生对传统文化的审美情趣，培养学生通过文字表达情感和创意的能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点：
-明确春节的文化内涵：通过引导学生深入理解春节的传统习俗和象征意义，如贴春联、放鞭炮、拜年等，让学生感受到春节的丰富文化内涵。
-提升学生的语言表达能力：通过分析课文中的精彩语句，如“家家户户张灯结彩，欢声笑语不断”，让学生学习如何运用生动形象的语言描述节日氛围。
2.教学难点：
-理解春节习俗的演变：学生可能对春节习俗的历史演变缺乏了解，难以理解一些习俗背后的文化意义。教师可通过历史故事、图片等多媒体手段，帮助学生理解习俗的演变过程。
-培养学生的批判性思维：在讨论春节习俗时，引导学生思考习俗的合理性，如是否应该继续保留某些习俗，如何改进以适应现代社会等，提高学生的批判性思维能力。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《北京的春节》教材，便于阅读和分析课文内容。
2.辅助材料：准备与春节相关的图片、视频，以及介绍春节习俗的图表，帮助学生直观理解文化背景。
3.教学设备：利用多媒体设备展示春节庆祝活动的视频和图片，增强学生的感官体验。
4.教室布置：设置小组讨论区，便于学生进行合作学习和分享观点。
五、教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.创设情境：播放一段春节庆祝活动的视频，让学生初步感受春节的氛围。
2.提出问题：观看视频后，引导学生思考：“你们知道春节有哪些传统习俗吗？这些习俗背后有什么意义？”
3.学生回答：请学生分享自己了解的春节习俗，教师简要总结。
二、讲授新课（20分钟）
1.春节的起源与意义：讲解春节的起源和意义，引导学生了解春节在中国传统文化中的重要地位。
2.春节的传统习俗：详细介绍贴春联、放鞭炮、拜年等传统习俗，并解释其象征意义。
3.春节的演变：通过图片和文字资料，展示春节习俗的演变过程，让学生了解传统与现代的交融。
三、巩固练习（10分钟）
1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：
-你最喜欢的春节习俗是什么？为什么？
-如何让春节习俗更好地适应现代社会？
2.小组代表分享：请各小组选派代表分享讨论成果，教师点评并总结。
四、课堂提问（5分钟）
1.提问：春节有哪些传统习俗？它们分别有什么象征意义？
2.学生回答：请学生回答问题，教师点评并纠正错误。
五、师生互动环节（5分钟）
1.教师提问：春节的起源是什么？它在中国传统文化中有什么地位？
2.学生回答：请学生回答问题，教师点评并总结。
六、创新教学环节（5分钟）
1.角色扮演：请学生分组，分别扮演不同的角色，如家庭成员、游客等，模拟春节庆祝活动，让学生亲身体验春节习俗。
2.分享感受：请学生分享在角色扮演过程中的感受，教师点评并总结。
七、总结与拓展（5分钟）
1.总结：回顾本节课所学内容，强调春节的文化内涵和传统习俗。
2.拓展：鼓励学生在课后收集更多关于春节的资料，如诗词、故事等，进一步了解春节文化。
总用时：45分钟
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《春节的故事》：这是一本介绍春节起源、习俗和传说的书籍，适合学生了解春节的深厚文化底蕴。
-《中国传统节日》：这本书详细介绍了中国各个传统节日的起源、习俗和意义，可以帮助学生全面了解中国传统节日文化。
-《春节的民俗》：一本关于春节民俗的书籍，内容包括春节的服饰、饮食、游戏等，让学生更直观地感受春节的民俗风情。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
-学生可以尝试收集不同地区的春节习俗，比较它们之间的异同，了解地域文化差异。
-鼓励学生创作关于春节的诗歌、绘画或手工艺品，表达对春节文化的理解和热爱。
-组织学生进行春节文化知识竞赛，提高学生对春节文化的兴趣和认知。
-引导学生参与社区或家庭的春节庆祝活动，亲身体验传统习俗，增强文化认同感。
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