2023六年级语文上册 第六单元 21 三黑和土地教学设计 新人教版.docx
2023六年级语文上册第六单元21三黑和土地教学设计新人教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、设计意图
嘿，亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进《三黑和土地》这篇课文，感受一下农民与土地的深厚情感。我们要通过朗读、讨论、表演等多种方式，让大家深刻理解课文内容，体会作者对土地的热爱和对农民的赞美。让我们一起走进这片充满生机的土地，感受那份深沉的情感吧！????
二、核心素养目标分析
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解作者对土地和农民的情感表达：本节课的重点在于引导学生理解作者在《三黑和土地》中对土地的深厚感情以及对农民辛勤劳动的赞美。例如，通过分析“土地就像母亲一样”这句话，让学生体会作者将土地拟人化的修辞手法，感受人与自然和谐共生的情感。
-感受语言魅力：通过对比朗读、角色扮演等活动，让学生感受课文中生动形象的语言表达，如“汗水浇灌的土地”、“金黄的麦浪”等，增强学生对美好文字的敏感度和欣赏能力。
2.教学难点
-突破对“拟人化”修辞手法的理解：学生可能对“拟人化”这一修辞手法理解不够，需要教师通过具体例子和对比分析，帮助学生理解其在文中的运用和效果。例如，通过对比“土地”和“母亲”在文中的不同描写，引导学生发现拟人化的特点。
-培养学生的情感共鸣：由于学生生活经验的限制，可能难以真正体会到农民的艰辛和土地的珍贵。因此，教师需通过创设情境、分享故事等方式，引导学生产生情感共鸣，理解农民与土地的紧密联系。
四、教学方法与策略
为了更好地实现教学目标，我将采用多种教学方法，包括讲授、讨论和角色扮演。首先，我会通过生动的语言和形象的比喻来讲解课文中的重点和难点，帮助学生理解。接着，组织小组讨论，让学生分享自己对课文的理解和感受，培养他们的合作和交流能力。此外，我还将设计角色扮演活动，让学生扮演课文中的角色，体验他们的情感和心境。在教学媒体方面，我会使用多媒体课件展示课文中的美景和农民的辛勤劳作，以及相关的图片和视频，以增强学生的视觉体验和情感共鸣。
五、教学过程设计
【用时】45分钟
一、导入环节（5分钟）
-播放一段关于农村生活的视频，引导学生观察并思考：视频中的人们在做什么？他们的生活是怎样的？
-提问：“你们知道土地对人类意味着什么吗？”
-学生自由发言，教师总结：土地是生命的源泉，是人类赖以生存的基础。
-引入课题：《三黑和土地》。
二、讲授新课（15分钟）
-阅读课文，教师朗读，注意停顿和重音，让学生跟读。
-分析课文中的重点句子，如：“土地就像母亲一样，给予我们生命，滋养我们成长。”
-讨论作者通过拟人化的手法表达对土地的情感，举例说明。
-分析农民与土地的关系，引导学生思考：为什么农民对土地有着深厚的感情？
三、巩固练习（10分钟）
-分组讨论：如果让你写一篇关于土地的作文，你会写些什么？
-学生展示自己的写作片段，小组内互相评价。
-教师选取优秀片段进行点评，强调语言表达的生动性和情感真挚。
四、课堂提问（5分钟）
-提问：“在课文中，你觉得哪些句子最能表达作者的情感？”
-学生回答，教师引导学生深入分析句子背后的情感。
五、师生互动环节（10分钟）
-角色扮演：将学生分成两组，一组扮演农民，一组扮演土地，通过对话的形式表达彼此的情感。
-教师引导学生思考：农民和土地之间的关系是怎样的？
-学生分享自己的理解，教师总结：农民与土地是相依为命的关系。
六、解决问题及核心素养能力的拓展（5分钟）
-提问：“如果土地受到破坏，我们应该怎么做？”
-学生讨论并提出解决方案，教师总结：保护环境，珍惜土地资源。
-引导学生思考：我们应该如何践行环保理念，为保护土地贡献自己的力量？
七、课堂小结（5分钟）
-回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。
-学生分享自己的学习心得，教师总结：通过学习《三黑和土地》，我们认识到土地的重要性，要学会珍惜和保护土地资源。
【用时说明】
-导入环节：5分钟
-讲授新课：15分钟
-巩固练习：10分钟
-课堂提问：5分钟
-师生互动环节：10分钟
-解决问题及核心素养能力的拓展：5分钟
-课堂小结：5分钟
总计：45分钟
六、知识点梳理
《三黑和土地》作为六年级上册语文教材中的一篇课文，其知识点涉及以下几个方面：
1.词语理解
-理解课文中的生词，如“滋养”、“耕耘”、“丰饶”等，通过字典查询和上下文理解其含义。
-学习课文中运用的成语或俗语，如“汗流浃背”、“颗粒无收”等，了解其出处和用法。
2.句子结构
-分析课文中长句和短句的运用，理解句子的表达效果。
-学习作者如何运用拟人化的手法，将土地比作母亲，增强句子的情感表达。
3.修辞手法
-掌握拟人