2023六年级语文下册 第三单元 交流平台#8226;初试身手新学习单教学实录 新人教版.docx
2023六年级语文下册第三单元交流平台#8226;初试身手新学习单教学实录新人教版
授课内容
授课时数
授课班级
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授课地点
授课时间
教学内容
本节课内容为人教版六年级语文下册第三单元“交流平台?初试身手新学习单”教学实录。主要包括以下内容：1.复习巩固本单元所学课文，提升阅读理解能力；2.学习新学习单，培养自主学习能力；3.通过小组合作，提高交流与表达能力；4.总结本单元学习要点，为后续学习打下基础。
核心素养目标
培养学生的人文素养，提升学生的语言文字运用能力，增强学生的审美鉴赏能力。通过本节课的学习，学生能够提高对文学作品的鉴赏能力，学会运用多种表达方式，增强口语和书面语的交流能力，培养独立思考和团队合作的精神。同时，引导学生关注社会生活，增强社会责任感。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：
六年级学生已具备一定的语文基础，能够阅读和理解简单的文言文和现代文，掌握基本的词汇和句型。他们对课文内容有一定的理解能力，能够分析人物形象和情节发展。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
学生对语文学习有着浓厚的兴趣，喜欢阅读和表达。他们在课堂上的参与度较高，能够积极思考，勇于提问。学习能力方面，学生具备较强的阅读理解能力和分析能力，但在写作和口语表达上可能存在一定的困难。学习风格上，学生以听觉和视觉学习为主，善于通过观察和聆听来获取知识。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
（1）部分学生对文言文的学习存在困难，理解文言文的语境和句式结构较为吃力。
（2）在写作方面，学生可能面临表达不清晰、缺乏创意和逻辑性等问题。
（3）口语表达方面，学生可能存在词汇量不足、语法错误、语速过快或过慢等问题。
（4）在小组合作中，部分学生可能因为缺乏沟通技巧或团队协作意识而影响整体学习效果。
教学方法与策略
1.采用讲授法结合讨论法，通过讲解文言文的特点和写作技巧，引导学生深入理解课文内容。
2.设计角色扮演活动，让学生扮演课文中的角色，提高他们对人物性格和情节发展的理解。
3.利用多媒体课件展示课文背景和相关图片，增强学生对历史文化的感知。
4.通过小组合作完成学习单，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
教学过程
一、导入（约5分钟）
1.激发兴趣：通过播放一段与课文内容相关的视频或音频，让学生初步感受文言文的魅力，激发学习兴趣。
2.回顾旧知：引导学生回顾上节课学过的文言文知识，如词汇、句式等，为今天的学习做好铺垫。
二、新课呈现（约30分钟）
1.讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，如文言文的语法、修辞手法、文化背景等。
-以课文《论语》为例，讲解文言文的语法特点，如宾语前置、省略等。
-分析课文中使用的修辞手法，如比喻、排比等，并举例说明。
-介绍课文背后的文化背景，如孔子及其思想，让学生更好地理解课文内容。
2.举例说明：通过具体例子帮助学生理解知识。
-以课文中的句子为例，讲解文言文的语法结构，让学生学会分析句子成分。
-通过对比现代文和文言文，让学生体会文言文的表达方式，提高阅读理解能力。
3.互动探究：引导学生通过讨论、实验等方式探究知识。
-分组讨论：将学生分成若干小组，让他们针对课文中的某个问题进行讨论，如“如何理解孔子‘仁’的思想？”
-角色扮演：让学生扮演课文中的角色，通过角色扮演来体验文言文中的情境，加深对人物性格和情节发展的理解。
三、巩固练习（约20分钟）
1.学生活动：让学生动手实践，加深对知识的理解和应用。
-仿写句子：让学生根据所学知识，仿写几个文言文句子，巩固所学语法知识。
-翻译句子：选取课文中的句子，让学生进行翻译，提高他们的阅读理解能力。
2.教师指导：及时给予学生指导和帮助。
-针对学生在练习中遇到的问题，教师进行个别辅导，帮助学生克服困难。
-鼓励学生提问，解答他们在学习过程中产生的疑问。
四、课堂小结（约5分钟）
1.回顾本节课所学内容，让学生总结文言文的语法特点、修辞手法等。
2.强调本节课的重点和难点，提醒学生在课后进行复习。
五、课后作业（约10分钟）
1.让学生完成课后练习题，巩固所学知识。
2.鼓励学生阅读课外文言文，提高阅读理解能力。
教学过程中，教师需关注学生的学习状态，适时调整教学策略，确保每个学生都能积极参与课堂活动，达到教学目标。
知识点梳理
1.文言文基础知识
-文言文的语法特点：宾语前置、省略、倒装句等。
-文言文的句式结构：主谓结构、动宾结构、偏正结构等。
-文言文的修辞手法：比喻、排比、对偶等。
2.课文内容理解
-人物形象分析：通过描写人物的语言、动作、心理活动等，分析人物性格特点和情感变化。
-情节发展分析：梳理课文中的事件发展脉络，把握故事的主要线索。
-主题思想