9正确认识广告《无处不在的广告》（教学设计）-部编版道德与法治四年级上册.docx
9正确认识广告《无处不在的广告》（教学设计）-部编版道德与法治四年级上册
主备人
备课成员
教材分析
《无处不在的广告》（教学设计）-部编版道德与法治四年级上册，本章节旨在引导学生正确认识广告，了解广告的积极作用和负面影响，培养学生的广告辨别能力和自我保护意识。教学内容与课本紧密相连，符合四年级学生的认知水平，旨在提高学生的道德素养和法治观念。
核心素养目标
1.培养学生辨别广告真伪的能力，提高媒介素养。
2.增强学生自我保护意识，学会理性对待广告。
3.培养学生批判性思维，对广告内容进行合理分析和评价。
4.提升学生法治观念，了解广告法规，维护自身合法权益。
学情分析
四年级学生正处于认知快速发展的阶段，他们好奇心强，对周围世界充满探索欲望。在知识层面，学生对广告已有一定的接触和了解，但对其背后的商业逻辑和潜在影响的认识较为有限。在能力方面，学生的观察能力和分析能力正在逐步提高，但批判性思维和自我保护意识仍需加强。
学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生可能对广告内容缺乏辨识能力，容易受到不良广告的影响。此外，学生在日常生活中可能已经形成了依赖广告获取信息的行为模式，这需要通过课程引导他们正确看待广告。
在素质方面，四年级学生具备一定的合作意识和集体荣誉感，但独立思考和解决问题的能力有待提高。课程内容与学生的生活实际紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的生活实践能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解广告的基本概念和特点，引导学生思考。
2.设计角色扮演活动，让学生扮演广告商、消费者等角色，体验广告的制作和影响。
3.利用多媒体资源展示真实广告案例，帮助学生分析广告的正面和负面影响。
4.组织小组讨论，让学生分享对广告的看法，培养批判性思维和合作能力。
教学流程
一、导入新课（5分钟）
1.利用多媒体展示生活中常见的广告，如电视广告、户外广告、网络广告等，引导学生思考：“你们在日常生活中都见过哪些广告？它们有什么特点？”
2.提问：“你们对广告有什么看法？你们认为广告对我们有什么影响？”
3.引出课题：“今天，我们就来学习《无处不在的广告》。”
二、新课讲授（15分钟）
1.讲解广告的定义、类型和功能，结合实例分析广告的正面影响，如促进产品销售、传播文化等。
2.讲解广告的负面影响，如误导消费者、侵犯隐私等，让学生了解广告可能带来的问题。
3.讲解广告法规，强调合法、诚信经营的重要性。
三、实践活动（20分钟）
1.角色扮演：让学生分组，一组扮演广告商，另一组扮演消费者，模拟广告制作和消费过程。
2.案例分析：展示真实广告案例，让学生分析案例中存在的优点和不足，以及可能产生的问题。
3.小组讨论：让学生分组讨论如何辨别广告的真伪，以及如何避免受到不良广告的影响。
四、学生小组讨论（15分钟）
1.讨论内容一：如何辨别广告的真伪？
-举例回答：通过查看广告来源、核实广告内容、关注广告发布时间等方式辨别广告真伪。
2.讨论内容二：如何避免受到不良广告的影响？
-举例回答：增强自我保护意识，不盲目相信广告，学会理性消费。
3.讨论内容三：如何提高媒介素养？
-举例回答：关注权威媒体，提高信息辨别能力，学会独立思考。
五、总结回顾（5分钟）
1.回顾本节课所学内容，强调广告的双面性，引导学生正确看待广告。
2.提醒学生在日常生活中提高媒介素养，学会辨别广告真伪，避免受到不良广告的影响。
3.布置课后作业，让学生收集生活中常见的广告，分析其优缺点，下节课分享。
用时：45分钟
知识点梳理
1.广告的定义与类型
-广告的定义：广告是一种通过付费方式，以公开传播为手段，向特定受众传达产品、服务、观念等信息的商业宣传活动。
-广告的类型：包括电视广告、户外广告、网络广告、印刷广告、广播广告等。
2.广告的功能与作用
-促进产品销售：广告能够提高产品的知名度和美誉度，吸引消费者购买。
-传播文化：广告在传播商品信息的同时，也传递了一定的文化观念和价值取向。
-丰富生活：广告为人们提供娱乐和休闲，丰富日常生活。
3.广告的正面影响
-提高产品知名度：广告有助于提高产品在市场上的知名度，吸引消费者关注。
-促进消费：广告能够激发消费者的购买欲望，推动消费市场的发展。
-传播知识：广告可以传播科学、健康、环保等方面的知识，提高公众素养。
4.广告的负面影响
-误导消费者：部分广告可能夸大产品功效，误导消费者。
-侵犯隐私：一些广告可能侵犯个人隐私，如收集用户个人信息。
-影响青少年：不良广告可能对