9正确认识广告《无处不在的广告》 （说课稿）-部编版道德与法治四年级上册.docx
9正确认识广告《无处不在的广告》（说课稿）-部编版道德与法治四年级上册
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、课程基本信息
1.课程名称：《无处不在的广告》
2.教学年级和班级：部编版道德与法治四年级上册
3.授课时间：[具体日期]
4.教学时数：1课时
本节课我们将通过学习《无处不在的广告》，让学生了解广告的基本概念、形式和作用，培养他们正确认识和对待广告的能力，提高道德素养和法治意识。课程内容紧密围绕教材，结合四年级学生的认知特点，注重实用性。
二、核心素养目标
培养学生对广告信息的辨识能力，提高他们的媒介素养，使学生在面对广告时能够理性分析、批判性思考，形成正确的消费观念和价值观，增强法治意识和道德责任感。通过本节课的学习，学生将能够识别广告中的信息真伪，培养良好的信息筛选与处理能力，为未来在复杂信息环境中做出明智决策奠定基础。
三、学情分析
四年级的学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，他们已经具备了一定的阅读理解和分析问题的能力。在知识方面，学生对广告有初步的认识，但缺乏系统的学习和深入的思考。在能力方面，学生的信息筛选和处理能力尚在发展中，需要通过本节课的学习来提高。
在素质方面，学生具备一定的道德观念，但面对广告信息的诱惑，往往缺乏足够的辨识力和自制力。在行为习惯上，学生可能习惯于被动接受广告信息，缺乏主动思考和批判性思维。
这些特点对课程学习带来一定的影响。学生在学习《无处不在的广告》时，可能会对广告中的华丽辞藻和诱惑信息产生兴趣，但需要引导他们学会理性分析和判断。此外，学生的行为习惯需要逐步调整，培养他们主动探索、批判性思考的能力，以便更好地理解和应用所学知识。因此，本节课的教学设计需注重激发学生的兴趣，引导他们积极参与，培养良好的学习习惯和思维品质。
四、教学资源
-道德与法治四年级上册教材《无处不在的广告》章节
-多媒体教学设备（投影仪、电脑）
-网络资源（广告案例、视频资料）
-实物广告样本（杂志、报纸、宣传单）
-教学PPT
-学生作业纸
-黑板与粉笔
五、教学过程
导入新课
1.各位同学，大家好！今天我们来学习《无处不在的广告》这一课。在我们日常生活中，广告无处不在，你们有没有注意到呢？现在请大家分享一下，你们在生活中都见过哪些广告？（学生回答）
2.很好，大家都见过很多广告。那么，你们知道广告是什么吗？广告有哪些作用呢？这就是我们今天要学习的内容。
课文主旨内容探究
1.首先，请同学们翻开教材，阅读《无处不在的广告》这一章节。在阅读过程中，请大家思考以下问题：
-广告的定义是什么？
-广告有哪些形式？
-广告的作用是什么？
2.（等待学生阅读完毕）现在请一位同学来回答刚才的问题。（学生回答）
3.非常棒！广告是一种传递商品或服务信息的方式，它可以通过电视、广播、报纸、杂志、网络等多种形式呈现。广告的作用主要是宣传商品或服务，引导消费者购买。
深入探究广告的形式和作用
1.下面我们来具体了解一下广告的形式和作用。首先，我们来看一下教材中的例子，请同学们观察并讨论：
-电视广告是如何呈现的？
-广播广告是如何呈现的？
-报纸和杂志广告是如何呈现的？
-网络广告是如何呈现的？
2.（等待学生讨论完毕）现在请一位同学来分享一下你们的讨论成果。（学生回答）
3.非常详细！电视广告通过画面和声音展示商品或服务；广播广告通过声音传递信息；报纸和杂志广告通过文字和图片展示商品或服务；网络广告则通过网页、视频、弹窗等形式呈现。
培养广告辨识能力
1.既然我们知道了广告的形式和作用，那么接下来我们要学会辨识广告信息。请同学们看教材中的案例，分析以下问题：
-这个广告是真的吗？
-广告中的信息有哪些可能是虚假的？
-面对广告，我们应该如何判断？
2.（等待学生分析完毕）现在请一位同学来分享一下你们的分析结果。（学生回答）
3.非常准确！我们在面对广告时，要学会辨别信息的真伪，避免受到虚假广告的误导。
提高媒介素养，形成正确消费观念
1.现在我们已经具备了辨识广告信息的能力，那么如何提高我们的媒介素养，形成正确的消费观念呢？请同学们思考以下问题：
-面对广告，我们应该如何理性消费？
-如何避免盲目跟风？
-如何树立正确的消费观念？
2.（等待学生思考完毕）现在请一位同学来回答刚才的问题。（学生回答）
3.非常好！我们在面对广告时，要理性消费，避免盲目跟风。同时，要树立正确的消费观念，注重商品的实用性，不追求虚荣和奢华。
课堂小结
1.通过今天的学习，我们了解了广告的定义、形式和作用，学会了辨识广告信息，提高了媒介素养，形成了正确的消费观念。
2.请同学们回顾一下今天所学的内容，分享一下你们的收