9.正确认识广告（教学设计）-部编版道德与法治四年级上册.docx
9.正确认识广告（教学设计）-部编版道德与法治四年级上册
主备人
备课成员
设计意图
本节课旨在帮助学生正确认识广告，了解广告的作用和影响，提高学生对广告的辨别能力，培养良好的消费观念。通过结合部编版道德与法治四年级上册相关内容，引导学生学会理性看待广告，树立正确的价值观。
核心素养目标
培养学生法治意识，理解广告法规，提升信息辨别能力；增强诚信意识，学会理性消费，树立正确的价值观；发展批判性思维，能够分析广告内容，形成独立判断；培养社会责任感，关注广告对社会的影响，积极参与广告监管。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识。
学生在此前学习中已经对广告有了初步的认识，了解广告的基本形式和常见类型，但对广告内容辨别和法规意识的掌握还不够深入。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。
学生对新鲜事物充满好奇心，对广告有一定的兴趣。他们具备一定的观察能力和理解能力，但在逻辑思维和分析能力上还有待提高。学习风格上，部分学生偏好通过图像和实例来学习，而另一部分学生则更喜欢通过文字和逻辑推理来理解新知识。
3.学生可能遇到的困难和挑战。
学生在正确认识广告方面可能遇到的困难包括：难以辨别广告中的虚假信息，缺乏对广告法规的了解，以及对广告背后商业动机的辨识能力不足。此外，学生可能难以将所学知识应用到实际生活中，进行理性消费。解决这些挑战需要教师通过生动的案例教学和互动讨论，帮助学生提高分析能力和实践应用能力。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：结合案例，讲解广告的定义、类型和法规，帮助学生建立基本概念。
2.讨论法：组织学生围绕广告案例进行讨论，提高分析能力和批判性思维。
3.活动法：设计角色扮演活动，让学生模拟广告制作和消费者，体验广告的影响。
教学手段：
1.多媒体展示：利用PPT展示广告案例，直观展示广告内容，激发学习兴趣。
2.教学软件：使用互动教学软件，让学生在虚拟环境中体验广告的正面和负面影响。
3.实物教学：引入实物广告样本，让学生近距离观察和分析广告设计。
教学过程
一、导入新课
同学们，你们平时有没有注意到电视、报纸、网络上各种各样的广告呢？它们是如何吸引我们的注意力的？今天我们就一起来探究一下这个问题，学习如何正确认识广告。
二、新课讲授
1.认识广告
师：同学们，你们知道什么是广告吗？
生：广告是商家为了宣传产品而做的宣传。
师：很好，那么广告有哪些类型呢？
生：有电视广告、广播广告、报纸广告、网络广告等。
师：非常棒！今天我们要重点学习的是网络广告，你们平时都接触过哪些网络广告呢？
生：比如购物网站的广告、社交媒体的广告等。
师：很好，那么网络广告有什么特点呢？
生：网络广告形式多样、传播速度快、覆盖面广。
2.广告的作用
师：那么广告对我们有什么作用呢？
生：广告可以让我们了解到更多的产品信息，帮助我们做出购买决策。
师：是的，广告可以帮助我们了解产品，但有时候也会误导我们，让我们盲目消费。
3.广告的法规
师：那么，广告有没有一些规定和限制呢？
生：有的，比如不能发布虚假广告、不能误导消费者等。
师：非常正确！接下来，我们将一起学习《中华人民共和国广告法》的相关内容。
4.学会如何正确认识广告
师：那么，我们应该如何正确认识广告呢？
生：我们应该学会辨别广告中的真实信息和虚假信息，不盲目跟风，理性消费。
师：非常好！那么，我们该如何做到这一点呢？
（以下是具体的教学步骤）
三、案例分析
1.案例一：虚假广告
师：同学们，请看这个案例，这是一则虚假广告，大家来看看它有哪些问题。
生：广告中宣称产品可以治疗各种疾病，但事实上并没有科学依据。
师：非常好，这则广告违反了哪些规定？
生：违反了《中华人民共和国广告法》中关于虚假宣传的规定。
2.案例二：误导消费者
师：接下来，请看这则案例，这是一则误导消费者的广告，大家来看看它有哪些问题。
生：广告中宣传产品可以快速减肥，但事实上并没有科学依据。
师：这则广告违反了哪些规定？
生：违反了《中华人民共和国广告法》中关于误导消费者的规定。
四、小组讨论
师：同学们，现在我们来小组讨论一下，如何正确认识广告，避免被误导。
（以下是小组讨论的具体步骤）
五、总结与反思
师：同学们，通过今天的学习，我们了解了广告的类型、作用、法规以及如何正确认识广告。希望大家在今后的生活中，能够运用所学知识，理性消费，避免被虚假广告误导。
六、作业布置
1.收集一则自己认为有趣的广告，并分析其特点。
2.撰写一篇关于如何正确认识广告的短文。
知识点梳理
1.广告的定义与类型
-广告的定义：广告是商家为了宣传产品或服务而进行