第8单元 24 风娃娃 名师版2024-2025学年二年级语文上册同步说课稿(统编版).docx
第8单元24风娃娃名师版2024-2025学年二年级语文上册同步说课稿(统编版)
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计思路
本节课以统编版二年级语文上册第8单元《风娃娃》为主题，结合学生年龄特点和认知水平，通过以下步骤进行教学设计：
1.导入新课，激发兴趣：通过展示风娃娃的图片，引导学生关注课文主题，激发学生对课文内容的兴趣。
2.课文阅读：指导学生进行朗读，注重语音、语调、停顿等朗读技巧，帮助学生理解课文内容。
3.分析课文：引导学生关注课文中的生字词，学习字词的读音、书写和词义，帮助学生积累词汇。
4.理解课文：通过提问、讨论等方式，引导学生理解课文中的寓意，培养学生对事物两面性的认识。
5.课堂活动：组织学生进行角色扮演、故事续编等课堂活动，提高学生的参与度和创造性思维能力。
6.总结课文：对课文进行简要回顾，巩固所学知识，布置课后作业，引导学生进行自主学习。
核心素养目标
1.语言建构与运用：通过学习《风娃娃》一文，培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力，提高学生的词汇积累和语言表达能力。
2.思维发展与提升：引导学生学会从故事中提取信息，分析风娃娃的行为及其影响，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。
3.文化传承与理解：使学生了解和学习有关自然现象（风）的知识，感受故事中的寓意，培养对传统文化的认识和理解。
4.审美鉴赏与创造：通过欣赏课文中的语言美、意境美，激发学生的审美情感，培养想象力，提高学生的文学素养。
教学难点与重点
1.教学重点
-正确朗读与理解课文：重点在于指导学生正确朗读《风娃娃》，掌握生字词的读音和书写，理解课文中的故事情节和角色特点。例如，要求学生在朗读时注意“风娃娃”一词的声调，以及“推、吹、拉”等动词的使用情境。
-词汇积累与应用：重点在于积累课文中的关键词汇，如“飘动、奔跑、高兴”等，并能将这些词汇应用到实际的口语表达和写作中。
-故事寓意理解：重点在于引导学生理解风娃娃帮助人们做好事但方法不当的反面教材，让学生明白做好事也要讲究方式方法。
2.教学难点
-生字词的记忆与书写：难点在于学生可能难以记忆和书写一些生字词，如“飘、推、吹”等。教师可以通过编故事、游戏等方式，帮助学生形象记忆字形和结构。
-故事中抽象概念的理解：难点在于学生可能难以理解课文中的抽象概念，如风娃娃的“力量”和“帮助”的真正含义。教师可以通过实例讲解，如风娃娃帮助人们的行为，引导学生理解帮助他人的正确方式。
-故事寓意的深层理解：难点在于学生可能无法深刻理解故事寓意，认为风娃娃只是在简单地帮助人们。教师可以通过提问和讨论，引导学生思考风娃娃的行为带来的不同后果，从而理解故事背后的深层含义。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过讲解课文内容，引导学生理解故事情节和角色行为，以及生字词的正确读音和书写。
2.讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨风娃娃的行为对人们的影响，以及故事中的道德寓意。
3.情境教学法：通过模拟故事情境，让学生扮演不同的角色，体验故事中的人物情感和行为后果。
教学手段：
1.多媒体展示：使用PPT展示课文图片和动画，增强学生对课文内容的直观感受。
2.教学软件应用：利用教学软件进行生字词的认读和书写练习，提高学生的学习效率。
3.网络资源：利用网络资源，如在线故事朗读，提供额外的学习材料，丰富学生的学习体验。
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：通过展示风娃娃的动画视频，引发学生对风娃娃的好奇心，提问：“你们知道风娃娃是谁吗？它在故事里做了些什么？”
-回顾旧知：引导学生回顾上一课学习的生字词和故事内容，为学习新课做好准备。
2.新课呈现（约20分钟）
-讲解新知：详细介绍《风娃娃》的故事情节，强调生字词的读音和书写，解释课文中的关键词汇。
-举例说明：通过具体的例子，如风娃娃帮助人们扬帆、吹散乌云等，说明风的力量和影响。
-互动探究：将学生分成小组，讨论风娃娃的行为哪些是正确的，哪些是错误的，以及为什么。
3.巩固练习（约15分钟）
-学生活动：让学生在小组内轮流出题，用课文中的生字词造句，或者表演课文中的情景。
-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，纠正发音错误，帮助学生理解课文内容。
4.课堂总结（约10分钟）
-总结本节课学习的重点内容，强调风娃娃故事中的道德寓意，让学生明白帮助他人要考虑他人的感受和需要。
5.作业布置（约5分钟）
-布置学生回家后复习课文，书写生字词，并选择一个喜欢的段落进行背诵。
-鼓励学生观察生活中的风，记录下风的特征和它对周围环境的影响，下节课分享。
学生学习效果
1.学生能够正确地朗读《风娃娃》一文，语音、语调、停顿等朗读技巧