第八单元 课文24《风娃娃》（说课稿）-2024-2025学年二年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）.docx
第八单元课文24《风娃娃》（说课稿）-2024-2025学年二年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）
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教学内容分析
本节课的主要教学内容是统编版·五四制二年级语文上册第八单元的课文24《风娃娃》。本节课通过讲述风娃娃帮助人们做事情的有趣故事，引导学生认识风的特性和作用，培养观察自然、关爱环境的意识。
教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在一年级已经学习过关于自然现象和动植物的知识，对风有了一定的了解。本节课通过《风娃娃》的故事，让学生进一步认识风的形象和作用，与已有知识形成联系，巩固和拓展学生对自然现象的认识。同时，课文中的生字词和词语也是学生已掌握的词汇，有利于学生在阅读过程中更好地理解和掌握。
核心素养目标
1.语言素养：通过阅读《风娃娃》一文，提高学生的朗读和表达能力，培养学生良好的阅读习惯和语言感知能力。
2.思维素养：激发学生的想象力，引导学生通过课文内容，探索风的特点及与人们生活的关系，培养学生的逻辑思维和批判性思维。
3.文化素养：通过学习课文，让学生了解自然现象，增强对自然环境的关爱意识，提升学生的环保素养。
4.情感态度与价值观：培养学生积极向上的情感态度，学会从生活中发现美好，体验合作与分享的快乐，形成正确的价值观。
教学难点与重点
1.教学重点
①掌握课文《风娃娃》中的生字词和词语，能够正确书写和运用。
②能够流利地朗读课文，理解课文大意，体会课文中的情感和寓意。
③学会通过观察和描述，理解风的特性和作用。
2.教学难点
①能够准确理解课文中的比喻和拟人等修辞手法，并能够模仿运用。
②能够联系生活实际，深入探讨风对人们生活的影响，培养观察和思考的能力。
③在小组讨论中，能够表达自己的观点，倾听他人意见，形成合作学习的习惯。
教学资源
1.软硬件资源
-电脑
-投影仪
-白板
-课文《风娃娃》的电子文档
2.课程平台
-学校教学管理系统
-班级微信群
3.信息化资源
-教学PPT
-课文朗读音频
-风的相关图片和视频
4.教学手段
-课堂讨论
-小组合作
-角色扮演
-互动问答
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过班级微信群，发布《风娃娃》的电子文档和预习要求，包括朗读课文、圈出生字词、理解课文大意。
-设计预习问题：设计问题如“风娃娃都做了哪些事情？”“人们对待风娃娃的态度是怎样的？”引导学生思考。
-监控预习进度：通过微信群的反馈和预习作业的提交情况，监控学生的预习效果。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生在家中自主阅读课文，完成预习任务。
-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。
-提交预习成果：学生将预习作业（如生字词学习笔记、课文段落大意概括）提交至微信群。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高自学能力。
-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。
作用与目的：
-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习打下基础。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过讲述一个关于风的趣味故事，引出《风娃娃》的课题，激发学生兴趣。
-讲解知识点：详细讲解课文中的生字词、修辞手法和课文寓意。
-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生扮演风娃娃和故事中的人物，体验故事情节。
-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，通过互动体验课文内容。
-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文知识点。
-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中掌握课文内容。
-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识。
作用与目的：
-帮助学生深入理解课文内容，掌握生字词和修辞手法。
-通过实践活动，培养学生的表达能力和团队合作能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：根据课文内容，布置课后作业，如写一篇关于风的日记。
-提供拓展资源：提供与风相关的书籍和视频资源，供学生进一步学习。
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
-完成作业：学生认真完成作业，巩固学习效果。
-拓展学习：学生利用提供的资源，进行进一步的学习和思考。
-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法