第六单元 课文18《刘胡兰》（说课稿）-2024-2025学年二年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）.docx
第六单元课文18《刘胡兰》（说课稿）-2024-2025学年二年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）
一、设计思路
本课以《刘胡兰》为切入点，通过引导学生感受英雄的崇高品质，激发学生的爱国情怀。结合二年级学生的认知特点，设计生动活泼的教学活动，如朗读比赛、角色扮演等，让学生在轻松愉快的氛围中学习课文，培养良好的阅读习惯和表达能力。
二、核心素养目标分析
本课旨在培养学生的文化自信、审美能力和思辨能力。通过学习《刘胡兰》，学生将了解革命英雄事迹，增强民族自豪感，培养爱国主义精神。同时，通过朗读和讨论，提升学生的语言表达和审美鉴赏能力，激发学生对英雄人物的敬仰之情，培养正确的价值观和人生观。
三、重点难点及解决办法
重点：1.理解课文内容，感受刘胡兰的英雄品质；2.正确朗读课文，体会情感。
难点：1.深入理解刘胡兰的革命精神；2.将课文内容与实际生活相联系，培养学生的爱国主义情感。
解决办法：1.通过提问、讨论等方式引导学生深入理解课文内容；2.利用多媒体展示刘胡兰的英雄事迹，增强学生的情感体验；3.设计角色扮演活动，让学生亲身体验英雄人物的心理活动，突破难点。通过小组合作学习，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《刘胡兰》课文教材。
2.辅助材料：准备与课文相关的刘胡兰英雄事迹图片、历史背景介绍视频。
3.教学工具：准备朗读磁带或音频文件，以及用于角色扮演的道具和服装。
4.教室布置：设置分组讨论区，布置英雄人物事迹展示墙，营造学习氛围。
五、教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：展示刘胡兰的英勇事迹图片，提问学生：“你们知道这位英雄吗？她做了什么？”
-回顾旧知：引导学生回忆之前学过的英雄人物故事，提问：“你们还记得我们学过的英雄故事吗？他们有什么共同点？”
2.新课呈现（约20分钟）
-讲解新知：教师详细讲解《刘胡兰》课文内容，引导学生理解课文中的情节和人物性格。
-举例说明：通过刘胡兰的英勇事迹，举例说明什么是大无畏的牺牲精神，什么是坚定的理想信念。
-互动探究：分组讨论，让学生分享自己了解到的刘胡兰的事迹，并讨论她身上体现出的品质。
3.巩固练习（约15分钟）
-学生活动：学生分组进行朗读比赛，每组选择课文中的精彩段落进行朗读，其他组进行评价。
-教师指导：教师巡视指导，纠正学生的发音和朗读技巧，鼓励学生表现出情感。
4.深入学习（约15分钟）
-角色扮演：学生分组进行角色扮演，扮演刘胡兰、敌人等角色，模拟课文中的场景，加深对课文内容的理解。
-教师点评：教师对学生的角色扮演进行点评，引导学生从不同角度思考英雄行为的意义。
5.拓展延伸（约10分钟）
-课堂讨论：教师提出问题，如“刘胡兰的英雄行为对我们有什么启示？”引导学生进行讨论，分享自己的看法。
-教师总结：教师总结讨论内容，强调刘胡兰的精神品质，以及这些品质在现代社会中的重要性。
6.课堂总结（约5分钟）
-教师总结：回顾本节课所学内容，强调刘胡兰的英雄事迹和她的精神品质。
-学生分享：请学生分享本节课的收获，鼓励他们向刘胡兰学习。
7.作业布置（约5分钟）
-阅读作业：让学生回家后阅读《刘胡兰》全文，并写下自己的阅读感受。
-角色扮演作业：让学生在家与家人一起进行刘胡兰英雄事迹的角色扮演，增进对英雄精神的了解。
8.教学延伸（课后）
-家校联系：教师通过家访或家长会，与家长沟通学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。
-社会实践：鼓励学生参与社区活动，如参观纪念馆，以实地感受英雄精神。
六、学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握：
-学生能够熟练朗读《刘胡兰》课文，正确理解课文中的词语和句子。
-学生了解刘胡兰的英雄事迹，认识到她的革命精神和崇高品质。
-学生掌握了一些与课文相关的历史知识，如抗日战争时期的社会背景。
2.能力提升：
-学生在朗读比赛中提升了语言表达能力和自信心。
-通过角色扮演，学生的表演能力和情感表达能力得到锻炼。
-小组讨论活动中，学生的合作能力和沟通能力得到提高。
3.思维发展：
-学生在讨论和分享中，学会了从不同角度思考问题，培养了批判性思维能力。
-通过分析刘胡兰的英雄行为，学生学会了辩证看待问题，理解了英雄精神的内涵。
4.情感态度：
-学生对刘胡兰产生了敬佩之情，激发了他们的爱国热情和民族自豪感。
-学生在了解英雄事迹的过程中，培养了坚韧不拔、勇往直前的意志品质。
-学生通过学习刘胡兰的故事，学会了珍惜当下，树立远大理想。
5.价值观塑造：
-学生认识到英雄精神的重要性，明白了人生的价值在于为社会、为国家、为人民作出贡献。
-学生在了解英