2023九年级英语上册 Module 4 Home alone Unit 3 Language in use第五课时说课稿（新版）外研版.docx
2023九年级英语上册Module4HomealoneUnit3Languageinuse第五课时说课稿（新版）外研版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本课时教学内容选自《英语》外研版九年级上册Module4HomealoneUnit3Languageinuse，主要包括以下内容：复习与巩固本模块所学语法知识，进一步学习情态动词的用法，并能将其应用于实际交流中。具体内容包括：复习一般将来时的构成及用法，学习情态动词can/could/may/might的用法，并能用它们进行适当的提问和回答。
核心素养目标
本课时旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和文化意识。通过复习和运用情态动词，学生能够提高语言表达的真实性和准确性，增强跨文化交际的意识和能力。同时，通过参与课堂活动和小组讨论，学生能够发展批判性思维和创造性思维，提升解决问题的能力。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：
九年级学生已经具备一定的英语基础，能够理解一般将来时的构成和用法。他们已经接触过情态动词，但对can/could/may/might等情态动词的用法可能掌握得不够熟练，尤其是在实际语境中的应用。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
学生对英语学习普遍保持一定的兴趣，尤其对日常生活话题感兴趣。他们的语言能力在听、说、读、写方面都有所提高，但写作能力相对较弱。学习风格上，部分学生偏好合作学习，通过小组讨论和互动来提高语言运用能力；另一部分学生则更喜欢独立学习，通过自主学习来巩固知识。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
（1）对情态动词的用法理解不够深入，容易混淆其意义和用法；
（2）在将情态动词应用于实际语境时，可能缺乏足够的词汇和句型支持；
（3）写作能力较弱，难以将所学知识有效地转化为书面表达；
（4）部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意在课堂上积极参与讨论和表达。
教学资源
1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、白板或黑板。
2.课程平台：外研版英语教材配套的在线教学平台，提供课文音频、视频、练习题等资源。
3.信息化资源：英语语法练习软件、在线词典、英语学习网站。
4.教学手段：实物教具（如家庭场景图片）、卡片、PPT课件、教学视频片段。
教学过程
一、导入（5分钟）
1.老师播放一段关于家庭安全的视频，引导学生思考家庭安全的重要性。
2.学生分享自己了解的家庭安全知识，老师总结并引出本节课的主题：Homealone。
二、新课导入（10分钟）
1.老师展示家庭安全的相关图片，引导学生观察并描述图片内容。
2.学生分组讨论，分享各自了解的家庭安全知识，如：防火、防盗、用电安全等。
3.老师总结学生讨论的结果，引出本节课要学习的语法点：一般将来时。
三、语法讲解与练习（15分钟）
1.老师讲解一般将来时的构成和用法，并结合例句进行说明。
-主语+be动词（am/is/are）+动词原形
-主语+will/shall+动词原形
2.学生跟读例句，巩固一般将来时的构成。
3.老师给出一些句子，让学生判断句子是否符合一般将来时的用法，并进行修改。
4.学生分组练习，互相纠正错误，巩固所学知识。
四、情态动词讲解与练习（15分钟）
1.老师讲解情态动词can/could/may/might的用法，并结合例句进行说明。
-can/could：表示能力、允许或请求
-may/might：表示可能性、请求或建议
2.学生跟读例句，巩固情态动词的用法。
3.老师给出一些句子，让学生判断句子是否符合情态动词的用法，并进行修改。
4.学生分组练习，互相纠正错误，巩固所学知识。
五、课文阅读与理解（20分钟）
1.老师引导学生阅读课文，了解文章大意。
2.学生分组讨论课文内容，分享自己对家庭安全的看法。
3.老师总结学生讨论的结果，并强调家庭安全的重要性。
六、课堂活动（20分钟）
1.老师组织学生进行角色扮演，模拟家庭安全场景，如：如何应对火灾、如何应对陌生人来访等。
2.学生分组进行角色扮演，其他学生观察并给出建议。
3.老师对学生的表现进行评价，并总结家庭安全的重要性。
七、作业布置（5分钟）
1.老师布置课后作业，要求学生完成以下任务：
-阅读课文，思考家庭安全的重要性。
-用一般将来时和情态动词写一篇关于家庭安全的短文。
-家长签字确认，确保学生掌握家庭安全知识。
八、课堂总结（5分钟）
1.老师总结本节课的学习内容，强调家庭安全的重要性。
2.学生分享自己的学习心得，并表达对家庭安全的关注。
3.老师鼓励学生在日常生活中关注家庭安全，提高自我保护意识。
知识点梳理
一、一般将