九年级英语上册 Module 6 Problems Unit 3 Language in use第五课时说课稿（新版）外研版[001].docx
九年级英语上册Module6ProblemsUnit3Languageinuse第五课时说课稿（新版）外研版
学校
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设计思路
本课时为九年级英语上册Module6ProblemsUnit3Languageinuse，围绕“健康”主题展开。通过听力、阅读和口语练习，让学生了解健康饮食的重要性，并能用英语表达自己的观点。设计思路如下：首先，通过听力活动激活学生的已有知识；其次，通过阅读文本，让学生掌握健康饮食的知识；最后，通过口语活动，让学生运用所学知识进行交流。
核心素养目标分析
本课时旨在培养学生的英语核心素养。首先，通过听力训练，提升学生的语言理解和分析能力；其次，通过阅读健康饮食相关文本，增强学生的文化意识，理解多元文化中的健康观念；最后，通过口语交流，锻炼学生的语言运用能力和跨文化交流能力，同时培养学生的思维品质，鼓励学生形成健康的生活方式。
教学难点与重点
1.教学重点，①
①学生能够正确理解并运用与健康饮食相关的词汇和短语，如“balanceddiet”、“healthyeatinghabits”等。
②学生能够通过阅读理解，获取文章中的关键信息，如健康饮食的建议和好处。
2.教学难点，①
①学生在表达个人观点时，能够运用恰当的句型和语法结构，如条件句、比较级和最高级等，来描述不同饮食方式的优劣。
②学生能够在实际语境中，灵活运用所学的健康饮食知识，进行有效的口语交流，包括提出建议、进行讨论等。
②学生在处理真实生活情境中与健康饮食相关的问题时，能够运用批判性思维，评估不同信息的可靠性，并形成自己的健康饮食观念。
教学方法与策略
1.采用讲授法结合讨论法，先由教师讲解健康饮食的基本概念和重要性，然后引导学生就文章内容进行小组讨论，提高学生的参与度和思考深度。
2.设计角色扮演活动，让学生扮演营养师或医生，向其他同学介绍健康饮食计划，增强学生的实际运用能力。
3.利用多媒体展示健康饮食的相关图片和视频，帮助学生直观地理解不同食物的营养价值，同时播放英语音频材料，提升学生的听力技能。
4.通过游戏化学习，如健康饮食知识竞赛，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
教学过程
一、导入（5分钟）
1.老师用英语提问：“同学们，你们知道什么是健康饮食吗？”
2.学生自由发言，分享自己对健康饮食的理解。
3.老师总结：“今天，我们将一起学习Module6ProblemsUnit3Languageinuse第五课时，了解健康饮食的重要性以及如何保持健康的饮食习惯。”
二、新课导入（10分钟）
1.老师播放一段关于健康饮食的英语视频，让学生初步了解健康饮食的概念。
2.视频结束后，老师提问：“同学们，你们从视频中了解到哪些关于健康饮食的信息？”
3.学生回答，老师点评并总结。
三、课文学习（30分钟）
1.阅读课文，了解健康饮食的重要性
a.老师引导学生阅读课文，注意文章中的关键词汇和短语，如“balanceddiet”、“healthyeatinghabits”等。
b.学生阅读课文，并在课本上划出重点词汇和短语。
c.老师提问：“同学们，文章中提到了哪些健康饮食的建议？”
d.学生回答，老师点评并总结。
2.探究健康饮食的好处
a.老师提问：“健康饮食对我们有什么好处？”
b.学生回答，老师点评并总结。
c.老师展示一些健康饮食的案例，让学生了解健康饮食的实际效果。
3.学习如何保持健康的饮食习惯
a.老师引导学生阅读课文，了解如何保持健康的饮食习惯。
b.学生阅读课文，并在课本上划出重点词汇和短语。
c.老师提问：“同学们，文章中提到了哪些保持健康饮食习惯的方法？”
d.学生回答，老师点评并总结。
四、巩固练习（15分钟）
1.老师布置一些与课文内容相关的练习题，让学生巩固所学知识。
2.学生独立完成练习，老师巡视指导。
五、课堂小结（5分钟）
1.老师总结本节课所学内容，强调健康饮食的重要性。
2.老师鼓励学生在日常生活中养成良好的饮食习惯，保持身体健康。
六、布置作业（5分钟）
1.老师布置以下作业：
a.复习课文，掌握重点词汇和短语。
b.结合自己的实际情况，制定一个健康饮食计划，并坚持执行。
c.搜集一些关于健康饮食的资料，下节课与同学们分享。
七、课后反思
本节课通过阅读、讨论、练习等多种教学方法，让学生了解了健康饮食的重要性以及如何保持健康的饮食习惯。在教学过程中，注重培养学生的语言运用能力和思维能力，提高学生的英语核心素养。在今后的教学中，我将继续探索更有效的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。
学生学习效果
学生学习效果
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