2.13 宋元时期的科技与中外交通 教学设计 2023-2024学年部编版历史七年级下册.docx
2.13宋元时期的科技与中外交通教学设计2023-2024学年部编版历史七年级下册
主备人
备课成员
教学内容
本节课教学内容为部编版历史七年级下册第13课“宋元时期的科技与中外交通”。主要内容包括：1.宋代四大发明的发展，如指南针、火药、印刷术、造纸术；2.元代科技成就，如郭守敬的天文观测、农学著作《农政全书》；3.宋元时期中外交通的发展，如海上丝绸之路、陆上丝绸之路的繁荣。
核心素养目标
1.培养学生史料实证能力，通过分析宋元科技与交通的史料，理解其历史价值。
2.增强学生的历史解释能力，使学生能够从多角度解读宋元时期科技与交通的发展。
3.提升学生的历史理解能力，认识科技与交通对社会进步的推动作用。
4.培养学生的家国情怀，激发学生对中华文明的自豪感和对历史发展的责任感。
学情分析
本节课面向的是七年级学生，这一阶段的学生正处于青春期，好奇心强，但注意力集中时间相对较短。在知识层面，学生对宋元时期的科技与交通有一定的基础认识，但缺乏系统性的了解。在能力方面，学生具备一定的阅读理解能力，但历史分析能力和批判性思维尚需培养。在素质方面，学生的历史责任感和社会意识有待加强。
学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生可能对历史课程缺乏兴趣，学习积极性不高；同时，由于网络信息的冲击，学生可能对历史事件的真相存在模糊认识。针对这些情况，教师在教学中应注重激发学生的学习兴趣，通过多样化的教学手段提高学生的参与度。
在教学实际中，教师需要关注以下几点：
1.调动学生积极性，通过互动式教学，引导学生主动探究宋元时期科技与交通的发展。
2.培养学生的历史分析能力，引导学生从不同角度分析历史事件，提高学生的思维能力。
3.强化学生的历史责任感，让学生认识到科技与交通对社会发展的重要性，激发学生的爱国情怀。
4.结合学生的实际情况，关注学生的个体差异，实施分层教学，确保每个学生都能在课程中有所收获。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
软硬件资源：
-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）
-历史地图（宋元时期地图）
课程平台：
-教育教学资源库
信息化资源：
-宋元时期科技与交通相关的图片、视频资料
-历史文献摘录
教学手段：
-讲授法
-讨论法
-案例分析法
-角色扮演法
-小组合作学习
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对宋元时期科技与交通的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“同学们，你们知道古代的航海是如何进行的吗？有没有想过古代人是如何跨越千山万水进行交流的呢？”
展示一些关于宋元时期航海和交通的图片或视频片段，如宋代的海船、元代的丝绸之路等，让学生初步感受宋元时期科技与交通的魅力或特点。
简短介绍宋元时期科技与交通的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.宋元时期科技与交通基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解宋元时期科技与交通的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解宋元时期科技与交通的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍宋元时期的四大发明（指南针、火药、印刷术、造纸术）以及元代的科技成就，如郭守敬的天文观测、农学著作《农政全书》。
3.宋元时期科技与交通案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解宋元时期科技与交通的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的宋元时期科技与交通案例进行分析，如宋代指南针的应用、元代郭守敬的天文观测等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解宋元时期科技与交通的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用宋元时期的科技与交通解决实际问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与宋元时期科技与交通相关的主题进行深入讨论，如“宋元时期科技对现代交通的影响”。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对宋元时期科技与交通的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调宋元时期科技与交通的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括宋元时期科技与交通的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调宋元时期科技与交通在历史发展中的重要地位，