2.13 宋元时期的科技与中外交通 教学设计 2023-2024学年统编版七年级历史下册.docx
2.13宋元时期的科技与中外交通教学设计2023-2024学年统编版七年级历史下册
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、课程基本信息
1.课程名称：宋元时期的科技与中外交通
2.教学年级和班级：七年级（1）班
3.授课时间：2023年11月15日上午第二节课
4.教学时数：1课时
二、核心素养目标分析
三、教学难点与重点
1.教学重点：
-重点一：宋元时期的四大发明。教师需引导学生了解宋元时期的四大发明（指南针、火药、印刷术、造纸术）的发明时间和主要应用，强调这些发明对世界历史的影响。
-重点二：宋元时期的经济繁荣。学生需掌握宋代商业的繁荣特点，如市舶司的设立、纸币的出现等，以及元朝统一后对经济的影响。
-重点三：宋元时期的中外交通。学生需要了解宋元时期海上丝绸之路的发展，以及陆上丝绸之路的变迁，包括陆路交通的发展状况。
2.教学难点：
-难点一：四大发明的具体影响。学生可能难以理解这些发明如何改变了世界，教师应通过实例分析，如指南针在航海中的作用，火药在军事上的应用等，帮助学生理解。
-难点二：经济繁荣的原因。学生可能难以理解经济繁荣背后的深层次原因，教师可以通过对比分析，如宋代与唐朝经济的差异，引导学生思考。
-难点三：中外交通的复杂性。学生可能对中外交通的路线和交流方式感到困惑，教师可以通过地图展示和案例讲解，帮助学生直观理解交通路线和交流特点。
四、教学方法与策略
1.采用讲授法结合多媒体教学，通过PPT展示宋元时期的图片和地图，直观展示科技成就和交通路线。
2.组织学生进行小组讨论，探讨四大发明对后世的影响，增强学生的分析能力。
3.设计“穿越时空”的角色扮演活动，让学生扮演宋元时期的商人、发明家或航海家，体验历史情境。
4.利用实验模拟，如制作简易指南针，让学生动手实践，加深对科技发明的理解。
5.结合游戏环节，如“知识竞赛”，激发学生的学习兴趣，巩固课堂知识。
五、教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：展示一幅宋元时期的绘画或雕塑，引导学生观察并提问：“这幅作品描绘了哪个时期的景象？你们能从作品中感受到什么？”
-回顾旧知：提问学生：“我们已经学过哪些朝代的历史？它们有什么特点？”引导学生回顾所学的历史知识。
2.新课呈现（约25分钟）
-讲解新知：
-宋元时期的科技成就：详细介绍指南针、火药、印刷术、造纸术的发明和应用，强调其对世界历史的影响。
-宋元时期的经济繁荣：讲解宋代商业的繁荣特点，如市舶司的设立、纸币的出现等，以及元朝统一后对经济的影响。
-宋元时期的中外交通：展示宋元时期的丝绸之路地图，讲解海上丝绸之路和陆上丝绸之路的发展状况。
-举例说明：
-通过历史故事，如郑和下西洋的经历，展示指南针在航海中的作用。
-分析宋代商业发展对后世的影响，如纸币的普及对经济交易便捷性的提升。
-互动探究：
-组织学生讨论：“如果当时没有这些发明，世界会是怎样的？”
-进行小组活动，让学生根据所学知识，设计一条从中国到欧洲的古代丝绸之路。
3.巩固练习（约15分钟）
-学生活动：
-分组进行知识竞赛，每组代表一个宋元时期的发明或成就，通过抢答和解答问题来巩固所学知识。
-学生根据所学内容，绘制一幅宋元时期科技与交通的示意图。
-教师指导：
-对学生在知识竞赛中的表现给予点评和指导。
-对学生在绘制示意图时遇到的问题进行解答和引导。
4.拓展延伸（约10分钟）
-提问：“除了课本上提到的这些，你们还知道宋元时期有哪些重要的科技成就或交通方式？”
-鼓励学生课后查阅资料，了解更多的宋元时期的历史知识。
5.总结与反思（约5分钟）
-学生总结：请学生分享本节课的收获，包括对宋元时期科技与交通的认识。
-教师总结：教师对本节课的内容进行总结，强调宋元时期科技与交通的重要性，并鼓励学生在日常生活中关注科技发展。
6.作业布置（约5分钟）
-布置作业：要求学生撰写一篇关于宋元时期科技与交通的小论文，结合所学知识，提出自己的见解。
-作业要求：字数不限，内容需有创意，表达清晰。
六、教学资源拓展
1.拓展资源：
-宋元时期的科技发展：介绍宋元时期的天文学、数学、医学、农学等领域的成就，如郭守敬的天文观测、朱熹的理学思想、王祯的《农书》等。
-宋元时期的交通方式：探讨宋元时期的水路、陆路交通发展，包括驿站制度、水陆联运等，以及丝绸之路的变迁。
-宋元时期的对外交流：介绍宋元时期与亚非欧各国之间的贸易往来、文化交流，如《马可波罗游记》中对中国的描述。
-宋元时期的艺术成就：展示宋元时期的绘画、雕塑、建筑等艺术作品，如张择端的《清明上河图》、赵孟頫的书法作品等。
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