Review Module Unit 1（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语三年级下册.docx
ReviewModuleUnit1（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语三年级下册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
设计思路
本节课以“ReviewModuleUnit1”为主题，通过复习三年级下册英语课本中的基础词汇和句型，帮助学生巩固所学知识。设计思路包括：首先，通过歌曲、游戏等趣味活动激发学生的学习兴趣；其次，通过图片、实物等直观教具帮助学生理解和记忆单词；最后，通过情景对话和角色扮演等活动提高学生的口语表达能力。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过复习课本中的单元内容，学生将能够运用所学词汇和句型进行简单的日常交流，增强语言实践能力；同时，通过了解文化背景，提高文化意识；通过参与课堂活动，培养批判性思维和解决问题的能力；最后，通过自主学习，提升学习策略和自主学习能力。
教学难点与重点
1.教学重点，①
①正确拼读和书写新学的词汇，如“cat”、“dog”、“bird”等，确保学生能够准确掌握这些基础词汇的发音和书写规则。
②运用所学句型进行简单的日常对话，如“Whatsthis?Itsa...”和“Howareyou?Imfine,thankyou.”，帮助学生能够在实际交流中运用英语。
2.教学难点，①
①理解并运用英语中的否定句和疑问句结构，如将肯定句转换为否定句和疑问句，这对于学生理解英语语法和进行有效沟通至关重要。
②在真实的语境中灵活运用所学词汇和句型，尤其是在不同情境中根据上下文选择合适的词汇和句型，这需要学生具备较强的语言运用能力。
②掌握英语中的颜色词汇和动物词汇的关联，如“redapple”和“bluesky”，通过这样的关联教学，帮助学生建立词汇之间的联系，提高记忆效果。
教学资源
软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、音响设备。
课程平台：英语学习软件（如ABCmouse、HelloEnglish）。
信息化资源：动物图片库、颜色卡片、互动游戏PPT。
教学手段：歌曲、图片展示、实物教具、角色扮演活动。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一周发布关于颜色和动物的词汇列表，要求学生预习并尝试用英语描述图片中的物品。
设计预习问题：围绕颜色和动物的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你最喜欢的动物是什么？为什么？”、“你能用英语描述它的颜色吗？”
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线平台的互动功能查看学生的预习笔记和问题提交情况。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解颜色和动物的词汇。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会记录下自己最喜欢的动物和它的颜色，以及如何用英语表达。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示动物图片或播放与颜色相关的歌曲，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解颜色和动物的英语词汇，结合实例帮助学生理解。例如，展示不同颜色的图片，让学生练习说“red”，“blue”等词汇。
组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握词汇和句型。如，让学生分组进行角色扮演，一个学生描述动物的颜色，另一个学生猜测。
解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，对于学生提出的关于词汇拼写的问题，教师可以提供正确的拼写并解释其用法。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验词汇和句型的应用。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：根据颜色和动物的主题，布置适量的课后作业，如让学生用英语描述家里的宠物或画出自己喜欢的动物。
提供拓展资源：提供与颜色和动物相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐一些关于动物和颜色的英语绘本。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，对于学生的作业，教师可以提供改进建议，鼓励他们使用更多颜色的词汇。
知识点梳理
1.单词学习
-动物词汇：cat,dog,bird,fish,turtle,rabbit,elephant,lion,tiger,bear
-颜色词汇：red,blue,green,y