Module 5 Unit 1 Will you take your ball tomorrow？（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语三年级下册.docx
Module5Unit1Willyoutakeyourballtomorrow？（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语三年级下册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称：Module5Unit1Willyoutakeyourballtomorrow？
2.教学年级和班级：2023-2024学年外研版（一起）英语三年级下册
3.授课时间：[具体上课日期和时间]
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.语言能力：学生能够听懂并在真实情境中运用本课所学的词汇和句型，如“Willyoutakeyourballtomorrow?”，以表达自己的计划和意图。
2.文化意识：通过讨论日常活动，学生能够理解并尊重不同文化中人们的生活方式，增强跨文化交流的意识。
3.思维品质：培养学生预测和推理的能力，通过询问和回答关于未来计划的句子，发展学生的逻辑思维和创造性思维。
4.学习能力：学生能够通过小组合作和互动活动，提高自我学习的能力，并在教师的指导下，学会使用策略来提高英语学习效率。
教学难点与重点
1.教学重点
①掌握并运用本课的核心句型“Willyoutakeyourballtomorrow?”以及相关词汇，如“take,ball,tomorrow,yes,no”等。
②能够在真实情境中，正确使用一般将来时态表达未来的计划或意图。
③通过图片和情景，理解对话内容，培养观察和表达能力。
2.教学难点
①正确区分和使用一般现在时和一般将来时态，避免在表达未来计划时出现时态混淆。
②在口语交流中，正确运用礼貌用语，如“Please”和“Thankyou”，以培养良好的交际习惯。
③对于一些抽象概念，如“tomorrow”的理解，以及如何将其与具体的时间概念相结合，进行准确的表述。
教学资源
1.软硬件资源：
-多媒体教学设备
-教学用计算机
-英语学习软件
2.课程平台：
-学校在线学习平台
3.信息化资源：
-电子课本
-英语学习APP
-动画教学视频
4.教学手段：
-小组讨论
-角色扮演
-互动游戏
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布本课预习资料，包括课文录音、单词卡片和简单练习题，要求学生预习并掌握基本词汇和句型。
设计预习问题：设计问题如“你能用今天学的句子描述你的明天计划吗？”引导学生思考并尝试运用新学到的语言。
监控预习进度：通过平台的数据统计功能，监控学生的预习完成情况，确保每个学生都能参与预习。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生在家自主听录音，跟读单词和句子，理解课文内容。
思考预习问题：学生根据预习问题，尝试用英语表达自己的计划。
提交预习成果：学生将预习时遇到的问题和自己的表达录音提交至平台，供教师评估和反馈。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：鼓励学生自主探索，提高学习主动性。
信息技术手段：利用在线平台，实现资源的有效共享和预习进度的监控。
作用与目的：
帮助学生提前熟悉课程内容，为课堂学习打下基础。
培养学生的自主学习能力和语言运用能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示一幅描绘明天活动的图片，引导学生讨论并引出本课主题。
讲解知识点：详细讲解一般将来时态的构成和用法，结合实例帮助学生理解。
组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟对话，练习使用“Willyoutakeyourballtomorrow?”句型。
解答疑问：对学生在课堂活动中出现的错误进行及时纠正，并解答学生的疑问。
学生活动：
听讲并思考：学生认真听讲，积极参与课堂讨论，思考如何正确使用新学的语言。
参与课堂活动：学生分组进行角色扮演，用本课学到的句型和词汇进行对话。
提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，积极提问，与同学和老师进行讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：讲解一般将来时态的用法，确保学生理解并能正确运用。
实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习并掌握语言技能。
合作学习法：鼓励学生分组合作，提高沟通能力和团队合作精神。
作用与目的：
强化学生对一般将来时态的理解和运用。
培养团队合作和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：根据本课内容，布置相关的听力练习和写作任务，巩固学生对新知识点的掌握。
提供拓展资源：提供一些英语学习网站和视频，帮助学生进一步练习听力和口语。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指出其进步和需要改进的地方。
学生活动：
完成作业：学生完成听力练习和写作任务，通过实践巩固所学内容。
拓展学习：学生利用提供的资源，进行额外的听力和口语练