Module 2 Unit 1 Its very long. （说课稿） -2023-2024学年外研版（一起）英语三年级下册.docx
Module2Unit1Itsverylong.（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语三年级下册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
Module2Unit1Itsverylong.（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语三年级下册
教学内容
本节课选自2023-2024学年外研版（一起）英语三年级下册Module2Unit1，主要内容包括：学习描述物体长度的词汇和句型，如“long”、“short”、“tall”、“short”等，以及运用这些词汇和句型进行简单的对话交流。通过本节课的学习，学生能够掌握描述物体长度的基本表达方式，并能运用所学知识进行简单的日常对话。
核心素养目标
1.培养学生的语言感知能力，通过听、说、读、写活动，提高对英语语音、词汇和语法结构的敏感度。
2.增强学生的跨文化交际意识，通过学习描述长度的词汇和句型，让学生理解不同文化中长度的表达方式。
3.培养学生的自主学习能力，引导学生通过合作学习和探究活动，发现并解决问题。
教学难点与重点
1.教学重点，①
①理解并正确运用描述物体长度的词汇，如“long”、“short”、“tall”、“short”等。
②掌握描述物体长度的基本句型结构，能够进行简单的问答和描述。
2.教学难点，①
①在实际语境中灵活运用描述长度的词汇和句型，特别是在不同情境下的选择和运用。
②学生在描述物体长度时，能够结合具体情境，运用正确的语法和词汇，表达清晰、准确。
②学生在运用新词汇和句型进行交流时，可能存在发音不准确、词汇选择不当或语法错误等问题，需要教师进行针对性的指导和纠正。
③培养学生观察和比较物体长度的能力，使其能够在日常生活中运用所学知识进行实际操作和交流。
教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（各种长度的物品，如尺子、书本、玩具等）
-课程平台：外研版英语教学平台
-信息化资源：英语教学软件、在线英语学习资源
-教学手段：PPT课件、图片、视频、歌曲、游戏等教学辅助材料
教学过程设计
教学时长：45分钟
一、导入环节（5分钟）
1.播放一段与长度相关的英语动画片或视频，引起学生兴趣。
2.提问：“你们刚刚看到的动画片中有什么东西？它们是什么样子的？”
3.引导学生思考：“你们觉得这些物品是长还是短呢？”
4.引出本节课的主题：“今天我们要学习如何用英语描述物体的长度。”
二、讲授新课（15分钟）
1.展示实物教具，如尺子、书本、玩具等，引导学生观察并说出它们的长度。
2.教师板书词汇：“long”、“short”、“tall”、“short”，并解释这些词汇的意思。
3.通过PPT课件展示不同长度的图片，如长颈鹿、铅笔、小汽车等，让学生辨别并说出它们的长度。
4.引导学生模仿发音，纠正发音错误，并让学生跟读句子。
5.教师示范句型：“Thisislong.Thatisshort.”，并让学生尝试用句型描述其他物品。
三、巩固练习（10分钟）
1.分组活动：每组选择一个物品，用英语描述它的长度，并互相交换描述。
2.游戏环节：教师准备一张长条形的纸，让学生用英语描述纸的长度，如：“Thepaperisverylong.”
3.角色扮演：学生分为两组，一组扮演提问者，另一组扮演回答者，提问者用英语提问物品的长度，回答者用英语回答。
四、课堂提问（5分钟）
1.提问：“你们觉得用英语描述长度有什么用？”
2.引导学生思考并回答：“我们可以用英语描述物品的长度，和别人交流，了解不同的文化。”
3.提问：“你们还能想到哪些描述长度的词汇？”
4.学生回答，教师给予肯定和补充。
五、师生互动环节（10分钟）
1.教师提问：“如果你有一个非常长的玩具，你会怎么描述它？”
2.学生回答，教师点评并纠正发音和语法。
3.教师提问：“你们觉得描述长度的时候，要注意什么？”
4.学生回答，教师总结：“描述长度的时候，要注意物品的实际情况，并使用正确的词汇和句型。”
5.教师组织小组讨论：“你们认为如何才能更好地运用描述长度的词汇和句型？”
6.学生讨论，教师巡视指导。
六、核心素养拓展（5分钟）
1.教师提问：“你们在日常生活中遇到过需要描述长度的情况吗？”
2.学生分享经历，教师引导他们思考如何用英语表达。
3.教师总结：“在日常生活中，学习英语不仅仅是为了考试，更重要的是能够运用英语进行实际交流。”
七、总结与作业布置（5分钟）
1.教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2.布置作业：让学生用英语描述家中