Module 10 Unit 2 It was there（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语三年级下册.docx

Module10Unit2Itwasthere（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语三年级下册

一、教材分析

“Module10Unit2Itwasthere（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语三年级下册”本节课主要讲述了过去发生的事情，引导学生运用一般过去时态描述过去的事件。教材通过生动的插图和简洁的对话，帮助学生掌握一般过去时的结构和用法，培养学生运用英语进行日常交流的能力。本节课内容与学生的生活紧密相关，易于激发学生的学习兴趣，为后续学习打下基础。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习过去时的描述，学生将能够用英语准确表达过去发生的动作或状态，提升语言运用能力。同时，通过了解不同文化背景下的时间表达习惯，增强文化意识。在分析故事情节和角色行为时，培养学生批判性思维和逻辑推理能力。此外，鼓励学生自主探究、合作学习，发展自主学习策略，提高解决问题的能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.一般过去时的结构及运用。

2.过去式动词的变化规则。

难点：

1.不规则动词的过去式。

2.语境中正确运用过去时描述事件。

解决办法：

1.通过制作动词变化表，总结规律性强的过去式变化，让学生通过观察、归纳来学习规则动词的过去式。

2.对于不规则动词，采用游戏化学习方式，如“记忆卡片”游戏，让学生在游戏中记忆不规则动词的过去式。

3.通过情景模拟、角色扮演等活动，让学生在真实的语境中使用过去时，加强对过去时的感知和应用。

4.设计一些练习题，如填空、改写句子等，让学生在实际操作中巩固过去时的用法。

5.鼓励学生在小组内交流讨论，共同解决学习中的问题，通过合作学习提高理解和运用能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、教学白板。

2.课程平台：学校教学管理系统、在线英语学习平台。

3.信息化资源：PPT课件、动画演示、教学视频、音频材料。

4.教学手段：实物道具、故事书、卡片游戏、互动讨论。

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过播放一段有趣的动画视频，内容涉及过去发生的事件，引发学生对过去时态的兴趣。

-视频结束后，教师提出问题：“Whatdidthecharactersinthevideodo?”，引导学生思考和讨论。

-学生分享自己的看法后，教师总结并引入本节课的主题：“Today,wewilllearnhowtotalkaboutthingsthathappenedinthepastusingItwasthere.”

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师展示教材中的插图，引导学生观察并提问：“Whatdoyouseeinthepicture?Whatwashappening?”

-教师通过示范句型，如：“Itwassunnyyesterday.”，解释一般过去时的结构和用法。

-教师使用PPT展示规则和不规则动词的过去式变化，并进行简单讲解。

-学生跟随教师一起练习构造过去时的句子，教师提供实时反馈。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师分发练习卡片，每张卡片上有一个动词，学生需要写出该动词的过去式。

-学生两两配对，互相检查答案并讨论不规则动词的变化。

-教师邀请几对学生上台展示他们的练习成果，并进行点评。

4.课堂互动（用时10分钟）

-教师设计一个小游戏，学生需要根据教师提供的线索，猜测过去发生的事件。

-学生分组，每组轮流提问，其他组回答，教师提供必要的帮助和指导。

-教师选取几个代表性的问题，让学生在班级内分享他们的答案，并进行讨论。

5.情境模拟（用时5分钟）

-教师设置一个情境，如：“Imagineyoufoundatreasureyesterday.Whatdidyoudo?”

-学生分组，每组创造一个关于找到宝藏的故事，并使用过去时描述事件。

-每组选一名代表上台讲述故事，其他学生倾听并给出反馈。

6.总结与作业布置（用时5分钟）

-教师回顾本节课的重点内容，并强调一般过去时的用法。

-教师布置作业：写一篇小作文，描述过去一天中发生的一件有趣的事情，要求使用一般过去时。

整个教学过程注重师生互动，通过情境模拟、游戏化学习等方式，激发学生的学习兴趣，同时紧扣教学重难点，培养学生的核心素养能力。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-英语绘本故事，涉及一般过去时的应用，如《TheCatintheHat》中描述过去发生的事件。

-英语动画片段，如《PeppaPig》中关于过去活动的对话。