Module 6 Unit 1 It was Daming’s birthday yesterday（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语六年级下册.docx
Module6Unit1ItwasDaming’sbirthdayyesterday（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语六年级下册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
Module6Unit1ItwasDaming’sbirthdayyesterday（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语六年级下册
设计思路
本节课以“Module6Unit1ItwasDaming’sbirthdayyesterday”为主题，针对六年级学生的认知水平和学习需求，我将采用以下设计思路：
1.通过图片和情景创设，引导学生回顾过去发生的动作，巩固一般过去时态的运用。
2.结合课本内容，设计互动性强的课堂活动，让学生在真实的语境中练习和运用目标句型。
3.以小组合作形式，让学生自主探究一般过去时态的构成和用法，提高学生的自主学习能力。
4.通过课堂小结和课后作业，巩固所学知识，为下一节课的学习打下基础。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标包括：
1.语言能力：培养学生运用一般过去时态描述过去事件的能力，提高学生的英语听说读写技能。
2.思维品质：激发学生的想象力，培养他们通过观察、分析、推理等方式理解和运用语言的能力。
3.文化意识：通过学习本节课的内容，让学生了解不同文化背景下庆祝生日的习俗，增强跨文化交际意识。
4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高他们解决问题的能力和策略。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在之前的课程中已经学习了一般现在时和一般将来时，对时态有了基本的理解。他们能够使用简单过去时的动词形式，但可能对过去时的不规则变化还不够熟悉。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
六年级的学生通常对故事情节和实际情境感兴趣，他们喜欢通过游戏和活动来学习。学生在英语学习上表现出不同的能力水平，有的学生可能已经能够熟练运用英语，而有的学生可能还需要更多的练习和支持。他们倾向于通过互动和合作来学习，喜欢在有意义的语境中使用语言。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生在使用一般过去时态时可能会遇到动词不规则变化的问题，以及如何准确地将过去的事件用英语表达出来。此外，对于过去时与现在时的区分，学生可能会感到混淆。在理解过去时的语境和用法方面，他们也可能需要更多的指导。
教学方法与策略
1.教学方法：结合学生的认知水平和兴趣，本节课采用任务型教学法、情景教学法以及合作学习法。通过讲授和示范，引导学生理解一般过去时的用法；通过讨论和案例分析，让学生在实际语境中运用所学知识。
2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟生日场景，运用目标句型进行交流；开展小组讨论，让学生分享自己或他人的生日经历，增强语言的实践性。
3.教学媒体：使用多媒体课件展示生日场景图片，辅助教学；利用电子白板进行互动式教学，提高学生的参与度。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
以一首英文生日歌曲作为导入，激发学生的兴趣。接着，通过提问：“昨天你们班有同学过生日吗？”引导学生回顾并分享生日相关的经历，自然过渡到本课主题。
2.讲授新知（20分钟）
首先，利用多媒体课件展示生日场景图片，引导学生观察并描述图片中的动作，引入一般过去时态。接着，讲解一般过去时态的构成、动词的不规则变化以及标志性时间状语。通过例句和情境演示，让学生理解并掌握一般过去时态的用法。
-角色扮演：学生分角色扮演故事中的主人公，模拟对话，运用一般过去时态描述生日当天的活动。
-小组讨论：学生分组讨论，分享自己或他人的生日经历，用一般过去时态进行描述。
-案例分析：分析课本中的例句，让学生识别并练习一般过去时态的用法。
3.巩固练习（10分钟）
进行以下巩固练习：
-完成课本练习题，巩固一般过去时态的构成和用法。
-学生自主编写小故事，运用一般过去时态描述事件，并进行小组内分享和讨论。
4.课堂小结（5分钟）
回顾本节课所学内容，总结一般过去时态的构成、用法以及标志性时间状语。强调学生在实际语境中运用所学知识的重要性。
5.作业布置（5分钟）
布置以下作业：
-完成课本课后练习题，巩固一般过去时态的运用。
-编写一篇小故事，运用一般过去时态描述事件，下节课进行分享。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-词汇拓展：提供与生日相关的词汇，如birthdaycake,candles,gifts,party,celebration等，以及与一般过去时态相关的词汇，如yesterday,ago,past,formerly等。
-语法拓展：介绍一般过去时态的构成规