0623D02005-实验心理学（实验）-2023版人才培养方案课程教学大纲.docx
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ADDINCNKISM.UserStyle《实验心理学（实验）》课程教学大纲
（实验课程·2023版）
一、课程基本信息
课程号
0623D02005
开课单位
教育学院
课程名称
（中文）实验心理学（实验）
（英文）ExperimentalPsychology（Experimentalpart）
课程性质
必修
考核类型
考查
课程学分
1
课程学时
34
课程类别
学科基础课程（学科核心课）
适用专业（类）
应用心理学
二、课程描述及目标
（一）课程简介
《实验心理学(实验)》课程是本专业（类）的一门基础课程，旨在配合实验心理学（实验）课程实践实验心理学，训练实验技术和综合实验能力。本课程主要涉及实验心理学中实验设计和应用相关理论。本课程主要包括心理物理法、感知觉、学习、注意、记忆等实验项目。
（二）教学目标
通过本课程，使学生在设计、操作、统计与分析等实验相关的综合能力获得锻炼、有所提升。
课程目标1：掌握心理学的经典实验方法；
课程目标2：掌握心理学的实验设计理论；
课程目标3：掌握心理学实验的数据统计与分析；
课程目标4：掌握不同心理过程的实验技术（感觉、知觉、学习、记忆等）。
三、课程目标对毕业要求的支撑关系
毕业要求指标点
课程目标
1-2：掌握心理学研究方法及数据分析技术；
课程目标1
2-1：具有使用心理学测评工具及仪器的基本能力；
课程目标2
2-2：具有使用心理学软件编程和处理数据的基本能力；
课程目标3
3-1：具有初步的科学研究和实际工作能力。
课程目标4
四、教学方式与方法
以教师讲授、指导，学生分组实验为主要方法。
五、教学重点与难点
（一）教学重点
使学生掌握经典实验范式及其设计原理，掌握独立操作实验的技术，有效控制无关变量，统计和分析实验数据，达到独立设计实验、操作实施以及统计分析数据的目的。
（二）教学难点
使学生掌握经典实验范式的设计原理，并在此基础上进行延展和创新，根据不同研究目的独立设计实验，并能够组织实施以及统计分析。
六、实验内容、基本要求与学时分配
序号
实验项目名称
实验内容与要求
学时
类型
对应课程目标
1
心理实验中的各种变量
通过对测定有无反馈对画线准确性的影响，确定实验中的自变量、因变量和额外变量，学习和掌握如何对自变量、因变量下操作定义，并进行严格的控制。（必修）
3
综合性
课程目标1
课程目标3
课程目标4
2
恒定刺激法
通过测定重量差别阈限来学习恒定刺激法。（必修）
3
综合性
课程目标1
课程目标3
课程目标4
3
减法反应时
学习测定唐德斯反应时的方法，了解反应时的特点。（必修）
3
综合性
课程目标1
课程目标3
课程目标4
4
加法反应时
通过斯滕伯格的加法反应时实验，了解反应时的影响因素。（必修）
2
综合性
课程目标1
课程目标3
课程目标4
5
注意广度
通过测试视觉的注意广度，了解影响注意广度的条件。（必修）
1
综合性
课程目标1
课程目标3
课程目标4
6
划消实验
通过划消实验测量个体的注意集中程度。（必修）
2
综合性
课程目标1
课程目标3
课程目标4
7
负启动
通过实验探测负启动效应的存在。（必修）
1
综合性
课程目标1
课程目标3
课程目标4
8
Stroop效应
通过测定和比较被试在五项任务中的反应时，检验念字和唱色（颜色命名）这两个认知过程之间的差异，揭示在念字和唱色的认知过程中的干扰作用。（必修）
2
综合性
课程目标1
课程目标3
课程目标4
9
自主实验设计与编程
通过文献查阅和经典范式的借鉴，分组设计实验，并学习中文DPES软件编程，以实现实验设计，并组织测试。（必修）
6
设计研究性
课程目标2
10
动作技能
通过镜面练习使学生了解动作技巧形成的过程。（必修）
3
综合性
课程目标1
课程目标3
课程目标4
11
手动作稳定性
学习测定手动作稳定性，检测情绪对手动作稳定性的影响。（必修）
2
综合性
课程目标1
课程目标3
课程目标4
12
心理旋转
通过Cooper和Shepard的经典实验来验证表象的存在。（必修）
2
综合性
课程目标1
课程目标3
课程目标4
13
有凭借再现与无凭借在线
学习用再现法检查记忆保持量，探讨再现过程中线索的作用。（必修）
2
综合性
课程目标1
课程目标3
课程目标4
14
句子图形匹配
本实验假设句子与图形在不同匹配条件下辨别反应时有差异，目的是检测句子与图形不同匹配条件下的辨别反应时是多少，同时能部分验证经典句子—图形匹配实验。（选修）
1
综合性
课程目标1
课程目标3
课程目标4
15
阈下启动
通过数字判断的阈下启动实验，探索阈下启动效应以及影响因素。（选修）
1
综合性
课程目标1
课程目标3
课程目标4
合计
34
注：实验