0623D02004-实验心理学-2023版人才培养方案课程教学大纲.docx
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ADDINCNKISM.UserStyle《实验心理学》课程教学大纲
（理论课程·2023版）
一、课程基本信息
课程号
0623D02004
开课单位
教育学院
课程名称
（中文）实验心理学
（英文）ExperimentalPsychology
课程性质
必修
考核类型
考试
课程学分
4
课程学时
68
课程类别
学科基础课程（学科核心课）
先修课程
普通心理学、心理统计学
适用专业（类）
应用心理学
二、课程描述及目标
（一）课程简介
《实验心理学》课程是本专业的一门学科核心课。实验心理学是用实验的方法研究心理和行为规律的一门科学。本课程以自然科学实验为基础，讲述实验心理学的基础知识，实验设计，实验方法，数据处理及心理学常用实验。
本课程旨在通过理论教学与实践操作训练，使学生掌握实验心理学的基本概念、主要原理及理论，通过本课程的学习使学生能够独立的设计心理学实验，学会用实验的方法分析和解决一些实际问题，提高他们在心理学方面的应用能力，为认知心理学、发展心理学和心理学研究方法等后续课程奠定必要的理论基础。
（二）教学目标
本课程的目标：通过学习，使学生了解实验心理学的经典实验范式，掌握实验心理学研究的基本内容和方法，初步具备设计心理学实验的基本能力，并且能够根据实验结果，分析实验数据并撰写实验报告。
课程目标1：掌握实验变量以及实验设计的基本类型；
课程目标2：掌握不同心理过程的实验技术（感知觉、学习、记忆、思维、动机）等；
课程目标3：具备初步从事心理学科学研究的基本实验设计能力。
三、课程目标对毕业要求的支撑关系
毕业要求指标点
课程目标
权重
1-1：掌握心理学的基础理论、基本知识
课程目标1
0.4
1-2：掌握心理学研究方法及数据分析技术
课程目标2
0.4
3-1：具有初步的科学研究和实际工作能力
课程目标3
0.2
四、教学方式与方法
集中讲授法：对重要的理论知识采用讲授法，直接、快速地让学生掌握理论基础；
小组讨论法：让学生进行合作学习，通过小组讨论，激发学习兴趣。
五、教学重点与难点
（一）教学重点
心理学因素设计的理解与掌握，对各种心理过程的研究特点了解与掌握。
（二）教学难点
实验方法对于心理过程研究的意义，在不同心理过程研究中正确使用不同研究范式。
六、教学内容、基本要求与学时分配
序号
教学内容
基本要求
学时
教学
方式
对应课程目标
1
导言
介绍实验心理学的性质、历史，目的是提高对实验心理学的认识
6
集中讲授
课程目标1
2
实验方法
掌握实验设计的类型；掌握多自变量实验设计的优点；注意实验者效应问题
8
集中讲授
课程目标1
3
心理物理学方法
掌握最小变化法、恒定刺激、平均差误法、信号检测论的基本实验程序。
12
集中讲授
小组讨论
课程目标1
课程目标2
4
反应时间
了解反应时间的影响因素
6
集中讲授
小组讨论
课程目标1
课程目标2
5
视觉
了解视觉研究中的变量；掌握视觉适应的特征；了解颜色的心理效应
4
集中讲授
课程目标1
课程目标2
6
听觉
掌握听觉实验中的变量；了解听觉的疲劳、损伤和适应；理解听觉掩蔽的概念。
4
集中讲授
课程目标1
课程目标2
7
注意
理解和掌握双耳分听、双任务冲突范式，掌握注意中的警觉、定向、执行控制功能。
10
集中讲授
小组讨论
课程目标1
课程目标2
8
记忆
掌握不同记忆过程的特性及其区别；了解不同的记忆结构理论；掌握内隐记忆的特征及其与外显记忆分离现象。
12
集中讲授
小组讨论
课程目标1
课程目标3
9
思维
掌握不同思维过程的研究方法；掌握概念形成过程中使用的策略，并了解不同策略的特点；了解人们在进行决策和推理时出现错误的原因。
6
集中讲授
课程目标1
课程目标3
合计
68
七、学业评价和课程考核
（一）考核类型：√考试?考查
（二）考核方式：?开卷考试√闭卷考试?课程论文
?课程报告?其它：
（三）成绩评定：
考核
依据
建议分值
（百分比）
考核/评价细则
对应课程目标
平时
考核
30%
出勤
10%
课堂出勤情况
课程目标1
作业
10%
作业完成质量
课程目标2
表现
10%
课堂学习的积极性和主动性
课程目标3
实验
考核
期末
考核
70%
客观题参照标准答案，主观题以学生对内容的理解是否到位为标准
课程目标1
课程目标2
课程目标3
八、课程目标达成评价
课程目标的实际达成效果计算方式如下，达成值越高，教学效果越好。
课程目标达成度
毕业要求指标点达成度
九、教材与教学参考书
（一）教材
《实验心理学》，朱滢主编，北京大学出版社，2016年第4版；
（二）教学参考书
《实验心理学》，朱滢主编，北京大学出版社，200