3.1 碳排放与国际减排合作 教学设计 2024-2025学年高二下学期地理湘教版（2019）选择性必修3.docx
3.1碳排放与国际减排合作教学设计2024-2025学年高二下学期地理湘教版（2019）选择性必修3
主备人
备课成员
教学内容
本章节内容为湘教版选择性必修3《环境地理》第三章第一节“碳排放与国际减排合作”。主要内容包括：碳排放的概念、碳排放的主要来源、碳排放对环境的影响、国际减排合作的背景、主要合作机制和我国在减排合作中的角色。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的地理学科核心素养，包括人地协调观、综合思维和区域认知。学生将通过学习碳排放的来源和影响，增强对环境问题的认识，培养解决环境问题的能力；通过分析国际减排合作，提升跨文化理解和国际合作意识；同时，通过综合运用地理知识和方法，提高分析问题和解决问题的能力。
教学难点与重点
1.教学重点，
①碳排放的来源和主要影响因素的识别，包括工业生产、交通运输、农业活动等领域的碳排放特点。
②国际减排合作的主要机制和我国在国际减排合作中的地位与作用，如《巴黎协定》的主要内容、我国承诺的减排目标和行动。
③学生能够运用地理信息系统（GIS）等工具，分析碳排放的空间分布和变化趋势。
2.教学难点，
①碳排放与气候变化之间的复杂关系，以及这种关系在地理环境中的具体体现。
②不同国家和地区在减排合作中的利益冲突和协调机制，如何实现全球减排的共同目标。
③学生如何将所学知识应用于实际情境中，提出有效的减排策略和建议。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.采用讲授法与讨论法相结合的教学方法，通过讲解碳排放的基本概念和减排合作的历史背景，引导学生思考。
2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同国家的代表，模拟国际减排合作谈判，提升学生的综合思维和沟通能力。
3.利用多媒体教学，展示碳排放的数据图表和气候变化影响案例，增强学生对环境问题的直观认识。
4.结合GIS软件，让学生进行碳排放空间分布的模拟分析，提高学生的地理信息处理能力。
教学流程
1.导入新课
详细内容：
-利用多媒体展示全球气候变化和碳排放的图片、视频，引起学生兴趣。
-提问：“同学们，你们知道什么是碳排放吗？它对我们的生活有什么影响？”
-引导学生思考：“今天，我们就来探讨碳排放与国际减排合作的相关知识。”
2.新课讲授
详细内容：
-讲授碳排放的来源和主要影响因素，例如工业生产、交通运输、农业活动等领域的碳排放特点，用时5分钟。
-讲解国际减排合作的历史背景和主要合作机制，如《巴黎协定》的主要内容，用时5分钟。
-分析我国在减排合作中的地位与作用，强调我国在减排目标上的承诺和实际行动，用时5分钟。
3.实践活动
详细内容：
-学生分组，每组利用GIS软件分析碳排放的空间分布和变化趋势，用时10分钟。
-角色扮演活动，模拟国际减排合作谈判，每组代表不同国家，讨论减排策略，用时10分钟。
-利用多媒体展示碳排放的数据图表，让学生分组讨论减排措施的效果，用时10分钟。
4.学生小组讨论
写3方面内容举例回答：
-“请同学们讨论：如何从个人角度出发，减少碳排放？”
-举例回答：减少私家车使用，选择公共交通工具或骑自行车出行。
-“讨论：在日常生活中，如何推广低碳生活方式？”
-举例回答：节约用电、用水，使用节能电器，减少一次性用品的使用。
-“讨论：你认为我国在减排合作中可以采取哪些措施？”
-举例回答：加强国际合作，共同研发低碳技术，推广绿色能源。
5.总结回顾
内容：
-回顾本节课的主要知识点，包括碳排放的来源、国际减排合作的主要机制和我国在减排合作中的角色。
-强调碳排放与气候变化之间的复杂关系，以及减排合作的重要性。
-分析本节课的重难点，如碳排放的空间分布分析、国际减排合作的谈判策略等，通过具体案例分析，让学生理解并掌握。
-布置课后作业，要求学生收集关于碳排放和减排的新闻或案例，为下一节课做准备。
用时：45分钟
知识点梳理
1.碳排放的概念
-碳排放是指人类活动产生的二氧化碳等温室气体的排放。
-碳排放的来源包括工业生产、交通运输、农业活动、能源消耗等。
2.碳排放的主要来源
-工业生产：钢铁、水泥、化工等行业是主要的碳排放源。
-交通运输：汽车、飞机、船舶等交通工具的燃料燃烧。
-农业活动：畜牧业排放、稻田甲烷排放等。
-能源消耗：电力、热力、燃料的燃烧。
3.碳排放的影响
-加剧全球气候变化，导致海平面上升、极端天气事件增多。
-影响生态系统平衡，导致生物多样性减少。
-对人类健康产生负面影响，如呼吸系统疾病、心血管疾病等。
4.国际减排合作
-全球气候变化是全人类面临的共同挑战，需要国际社会共同应对。