Unit 8 I can do this for you (Story time）（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册.docx

Unit8Icandothisforyou(Storytime）（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：Unit8Icandothisforyou(Storytime)

2.教学年级和班级：三年级（三起）

3.授课时间：2024年10月20日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.语言能力：通过故事教学，提升学生听、说、读、写的综合语言运用能力，特别是通过角色扮演活动，锻炼学生的口语表达能力。

2.文化意识：引导学生理解不同文化中帮助与被帮助的价值观，培养他们的同理心和社会责任感。

3.学习能力：通过故事中的问题解决过程，培养学生的观察、分析和判断能力，提高他们的自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生对英语已有一定的基础，能够识别和拼读简单的单词，具备基本的听说能力。在之前的学习中，他们已经接触过一些日常用语和简单的句型，如“Canyouhelpme?”、“Yes,Ican.”等，这些知识为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有着较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过模仿和练习掌握新知识。学习风格上，部分学生偏好通过视觉和听觉进行学习，而另一部分学生则更倾向于动手操作和角色扮演。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在理解故事情节和角色关系时可能存在困难，尤其是在理解长句和复杂句型时。此外，学生在进行角色扮演时可能因为语言表达不够流畅而感到紧张。为了克服这些困难，教师需要通过多样化的教学方法和适当的语言支持，帮助学生逐步提高语言理解和表达能力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、电子白板

-课程平台：英语学习软件或平台，如英语学习APP

-信息化资源：与故事相关的图片、视频片段、音频材料

-教学手段：故事书、卡片、角色扮演道具、互动游戏、教学PPT

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师通过展示与故事相关的图片或视频片段，如“帮助他人”的场景，激发学生的兴趣。

2.提出问题：教师提问：“同学们，你们在日常生活中有没有帮助过别人？你们觉得帮助别人是一种什么样的感觉？”

3.学生回答：鼓励学生分享自己的经历，活跃课堂气氛。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲述故事：教师用生动有趣的语言讲述《Unit8Icandothisforyou》的故事，引导学生关注故事情节和角色关系。

2.分析故事：教师引导学生分析故事中的主要角色和情节，如“我”帮助他人的过程、他人的感激之情等。

3.学习重点句型：教师讲解并示范故事中的重点句型，如“Icandothisforyou.”、“Canyouhelpme?”等。

4.学生跟读：学生跟读教师示范的句型，巩固记忆。

三、巩固练习（10分钟）

1.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟故事中的场景，练习重点句型。

2.小组讨论：学生分组讨论故事中的问题，如“为什么‘我’要帮助别人？”、“如果你遇到困难，你会寻求帮助吗？”

3.小组汇报：每组派代表分享讨论结果，教师点评。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：教师针对故事内容提出问题，如“故事中‘我’帮助了谁？”、“故事告诉我们什么道理？”

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，教师给予适当的点评和表扬。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：教师提问学生关于故事中的角色、情节和道理等方面的问题。

2.学生回答：学生回答问题，教师给予适当的点评和表扬。

3.教师总结：教师总结本节课的学习内容，强调重点句型。

六、拓展活动（5分钟）

1.课后作业：教师布置课后作业，如让学生回家后向家人讲述故事，并用所学句型进行对话。

2.课堂总结：教师对本节课进行总结，强调故事中的道理和重点句型。

教学过程设计如下：

|时间（分钟）|教学环节|具体内容|

|------------|--------------|------------------------------------------------------------|

|5|导入环节|创设情境，提出问题，激发学生学习兴趣|

|15|讲授新课