2023六年级语文上册 第四单元 习作：笔尖流出的故事教学实录新人教版.docx
2023六年级语文上册第四单元习作：笔尖流出的故事教学实录新人教版
授课内容
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授课时间
教学内容
本节课教学内容为新人教版六年级语文上册第四单元习作：笔尖流出的故事。主要内容包括：了解故事的基本要素，学习如何构思和编写故事，通过实例分析，提升学生的写作技巧和创意思维。
核心素养目标
1.培养学生的语言运用能力，提升书面表达能力。
2.增强学生的想象力与创造力，激发学生的文学创作兴趣。
3.培养学生的思维品质，学会构思与组织故事情节。
4.培养学生的审美情趣，提升对文学作品的鉴赏能力。
学情分析
六年级学生正处于小学阶段的最后一年，他们在语文学习上已经具备了一定的基础，能够进行简单的阅读和写作。然而，由于个体差异，学生的知识层次、能力水平和素质发展存在一定差异。
知识方面，学生已经掌握了基本的汉字书写、拼音识别和词语理解能力，但对于故事情节的构思、人物塑造和语言表达等方面，仍需进一步引导和提升。本单元的习作教学旨在帮助学生将这些基础知识应用于实际创作中。
能力方面，部分学生可能具有较强的阅读理解能力和语言表达能力，能够较快地掌握故事写作的基本技巧。但也有一些学生可能在想象力和创造力上有所欠缺，需要教师引导和激发。
素质方面，学生的自我意识和集体荣誉感逐渐增强，能够参与到课堂讨论和合作学习中去。但在自律性和专注力方面，部分学生可能存在不足，需要教师加以引导和培养。
行为习惯方面，学生对课堂纪律有一定认识，但部分学生可能存在课堂小动作、注意力不集中等问题，影响课堂学习效果。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的行为习惯，引导他们养成良好的学习态度。
教学资源
1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、录音笔。
2.课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资料和作业。
3.信息化资源：网络故事素材库、在线写作工具、电子词典。
4.教学手段：故事卡片、人物关系图、写作技巧指导视频。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习《安徒生童话》中的《海的女儿》，了解故事的背景和主要人物。
-设计预习问题：围绕《海的女儿》，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“为什么海的女儿愿意放弃自己的生命去追求爱情？”
-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生的预习笔记或讨论记录来了解预习情况。
学生活动：
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读《海的女儿》，理解故事情节和人物特点。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：通过引导学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。
-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
-帮助学生提前了解故事内容，为课堂学习做好准备。
-培养学生的独立思考能力和阅读理解能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过讲述《海的女儿》的片段或提问学生预习感受，引出本节课的主题“童话中的牺牲与爱情”。
-讲解知识点：详细讲解童话故事的结构特点，如人物塑造、情节安排等，结合《海的女儿》进行分析。
-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对故事中牺牲与爱情的理解，以及他们自己的故事创作构思。
-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何创造一个引人入胜的故事情节？”进行及时解答和指导。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验创作故事的过程。
-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解童话故事的结构特点。
-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中学习创作故事。
-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解童话故事的结构和创作技巧，掌握创作故事的基本技能。
-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：要求学生根据本节课的学习内容，创作一个简短的故事，并提交至平台。
-提供拓展资源：推荐阅读《安徒生童话全集》，以及相关的童话故事创作书籍，供学生进一步学习。
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，指出故事中的亮点和需要改进的地方。
学生活动：
-完成作业：认真完成