语文六年级上册第四单元习作：笔尖流出的故事 课件(共27张PPT).pptx

笔尖流出的故事;习作四;13桥

14穷人

15*金色的鱼钩;故事大都是虚构的，读起来却像在生活中发生过一样，因为这些故事都能从生活中找到影子。虚构的故事往往情节曲折，有较鲜明的人物形象，读来比较吸引人。;13桥

14穷人

15*金色的鱼钩;学习任务：

浏览这三组情境，圈画认为重要的关键词，了解故事的主要信息（故事发生的时间、地点，人物形象等）;;;;环境：开满丁香花的校园

人物：淘气包张明

雷厉风行的班长王寒冰

充满活力的年轻班主任李军;“文似看山不喜平”;导学单1：

1.浏览、回顾课文《桥》，找找课文特别吸引读者的片段，思考：这些片

段为什么能够吸引读者？

2.和同桌交流一下你的发现。;制造冲突能让情节更加吸引人;山洪暴发

村庄惊醒;导学单2：

1.通过“M”“N”型来构造情节，完成思维导图，字母的起笔处代表故事

的起因，落笔处代表故事的结局，中间部分则代表故事情节的跌宕起伏。

2.在列提纲时，要想象在交接点处设计怎样的情节，最后使故事情节达到一波三折的效果。;矛盾冲突

推动情节

表现人物;矛盾冲突

推动情节

表现人物;材料;故事要素是否完整？

人物个性是否鲜明？

故事情节是否吸引人？

故事主题是否突出？;开满丁香花的校园;环境：月光下的村庄

人物：铁蛋

铁蛋远道而来的表哥;导学单：

浏览课文《桥》《穷人》《金色的鱼钩》，找出这些课文中的环境描写和心理活动描写的语句。;环境是人物活动的场景，环境描写能助推故事情节，能表现人物个性和品质。;人物心理;《露西的红舞鞋》写作提纲（陈玓可）

环境：美国南部的一个小村庄

人物：露西

贫苦的老妇人

情节：1.交待故事背景，介绍露西的家庭情况。

2.介绍露西的日常生活---因为生活贫困，要干很多活。参加了芭蕾舞社团，因为没钱，只能穿别人淘汰的旧鞋——一双快要露出眼睛的红舞鞋（埋下伏笔）。【略写】

3.攒足了买鞋的钱，准备给自己买新舞鞋的时候碰到了贫苦的老妇人，把钱给了老妇人买药救女儿。【详写】

4.虽然没有买新鞋，但是露西很快乐??

5.圣诞晚会上露西还是穿着那双快要露出眼睛的旧舞鞋（呼应前面的伏笔），但却是最美的。突出了露西善良，乐于助人的美好品质。;回顾本次习作的重点——